谈新课程背景下教师角色的真正转变

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新课程实施已近五年。五年里,教师接受了新的教学理念,努力实施新的课堂教学行为,课堂由此发生了很大的变化,由“死气沉沉”到“热闹”又到“常态”,不断地更新,不断地跟进。但从现实看,还有不少教师未能按照新课程新标准的要求,很好地完成角色转变,不能完全适应新形势新任务的需要,致使教学中一些突出问题未能得到很好解决,
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