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【摘要】初中政治作为初中学科中重要的组成部分，采用怎样的教学模式能促进初中政治教学课堂的效率是本文探讨的问题。导入教学是初中教学课堂的核心，也是初中政治课堂中不可或缺的重要环节。在初中政治课堂导入教学，能有效地提高学生学习的兴趣，提高学生的注意力，使学生从身体和心理上完全融入到政治课堂中。
【关键词】初中政治；导入教学
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0150-02
一、问题导入教学
问题导入教学能激发学生学习的欲望和动机，推动学生学习政治的动力。教师将问题带入学习，使学生能带着问题进入到学习的过程中，学生便能产生求知的欲望。问题导入教学能有效地提高学生分析和解决问题的能力，提高学生的创新能力。因此，在初中政治课堂，教师采用问题导入教学在设置问题时，要根据初中政治的教学目标以及教学的内容进行问题的设置，问题不仅要能起到导入课堂的作用，也能有效地提高学生对学习的积极性。比如，在初中政治中关于《权利与义务》这一章节的教学活动时，教师可以将问题导入设置为：“各位同学是我国的公民，作为我国公民可以享受到哪些权利和义务，当我们的合法权益受到侵害时，我们应当采用什么样的方法来维护自己的合法权益？”这个问题的导出，会使学生陷入问题答案的思考中，有效地引起学生对认知的冲突。当学生想要急切地知道问题的答案时，学生便会积极地投入到课堂学习中，有效地提高了课堂效率。
二、联系现实生活，导入新课
在运用多媒体导入新课时，所选取的视频、画面多半就是来源于现实生活，因为现实生活具有很强的说服力，教师通过对身边的发生的事情及社会热点问题进行分析，在此基础上引出新课，既符合学生的认知水平，又将政治知识蕴含在其中，并通过通俗易懂的方式让学生乐于接受。同时，学生也可以针对自己熟悉的事件展开思考，发表自己的意见和看法，培养了他们分析问题解决问题的能力。例如，大家都很关注近期中国航母出海试航这一事件，建造航母是中国海军几代人的梦想，这充分展示出我国国力的提高，在中华民族人民团结进取、不懈努力中，这个愿望终于实现，我国将成为全世界拥有航母的第十个国家，通过这种方式讲课，增强了学生的爱国热情，学生产生了强烈的自豪感。又如，伴随着《婚姻法新解释》的出台，社会上针对婚前房产问题展开了热议，学生也对这一现象表示了很大的关注，同时产生了不少疑惑。在课堂上，教师就可以针对这一事件，组织学生进行讨论，通过课堂上大家的讨论和分析，加强了学生参政议政的能力，促使学生关心国家大事，教师此时也应发挥好引导者的作用，帮助学生理解党的路线、方针和政策，进一步提高学生的社会主义思想觉悟，鼓励学生继续关心身边的大事小事，学会用政治课堂上学到的知识去解释、分析问题。
三、视频、音乐导入方法
视频、音乐的导入方法是现代教学水平条件下的一种比较新颖的导入方法，也是未来教学的一个趋势。从目前来看，我们贵州偏远地区还达不到每个教室都有多媒体设备，但是很多学校都会有公共的多媒体教室，同样也可以充分利用多媒体资源使用这样的导入方法。但是在视频的选取方面也是有讲究的，除了新颖外（视频内容的社会性和热点性），还应符合教学内容的基本要求。视频播放的时间不要过长也不宜过短，通常情况一到三分钟为宜。过长的话会占用老师对知识讲解的时间，同时也会占用学生自主讨论探究的时间；过短的话学生又不能从视频中获取相关的有用信息，达不到视频导入的效果，一般只要截取最有价值和最利于本节课内容的资料就可以了。在教学过程中多媒体只是起到辅助的作用，教师不能过分的依赖多媒体而忽视了对教材的钻研和对学生主体地位的研究。
音乐的导入能够让人产生美的享受，使人身心愉悦，更能陶冶人的情操，使人展开丰富的想象。初中生活泼好动，唱歌是学生最普遍的一种娱乐形式。教师如果能够把一些学生喜欢的歌曲与书本上的知识点结合起来，并运用到教学中去，这样就很容易和学生的情感产生共鸣，给学生以耳目一新的感觉。如果思想政治课堂有歌声的回荡，无疑给枯燥乏味的学习氛围增添了无尽的乐趣、注入新鲜活力，也能充分调动学生的学习兴趣和积极性。
四、联系实际生活导入教学
教师在采用多媒体教学时，在教学课堂中采取的视频以及画面大多是来源于现实的生活。主要是由于现实的生活材料更具有说服力，教师在教学的过程中采用社会热点进行分析，将政治包含在实际例子中学生更容易接受。当然学生可以提出自己的想法和意见，以此来提高学生主动分析问题以及解决问题的能力。比如随着新婚姻法出台，对婚前房产的问题进行议论。教师便可好好把握这个事件，将学生分成小组，然后进行小组间的讨论和分析。这样提高了学生议政的能力，也能有效地提高学生主动关心国家大事的积极性。政治教师在学生讨论后，便可发挥其引导的作用，引导学生更深一步地理解党的路线、方针和政策，提高学生的思想觉悟。将政治课本中难懂的理论知识通过生活的实际相结合，使其不再是抽象的事物，有效地拉近了学生与课本之间的距离。因此，教师在教学的过程中要将抽象的理论知识与实际的生活结合起来，才能有效地提高學生在生活中应用理论知识的能力。
导入教学能有效提高初中政治课堂教学效率，提高学生学习的兴趣和欲望。导入教学的方式有多种，教师在选择导入教学的方式时要根据教学的目标和教学内容制定，要符合学生的认知观。有效导入教学，能最大限度地强化学生的思维能力，提高学习积极性。不仅培养了初中生的创新精神和创新能力，而且强化了教学效果。
参考文献：
[1]姚海清初中思想政治课教学方法初探[J].时代报告：学术版，2012（6）
[2]张瑾.浅谈初中政治课堂趣味导入方法[J].现代教育科学（中学教师），2015（6）
[3]宋文彬.导入教学让初中政治课堂插翅添翼[J].读与写（上，下旬），2014，09（21）：35-35
【关键词】初中政治；导入教学
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0150-02
一、问题导入教学
问题导入教学能激发学生学习的欲望和动机，推动学生学习政治的动力。教师将问题带入学习，使学生能带着问题进入到学习的过程中，学生便能产生求知的欲望。问题导入教学能有效地提高学生分析和解决问题的能力，提高学生的创新能力。因此，在初中政治课堂，教师采用问题导入教学在设置问题时，要根据初中政治的教学目标以及教学的内容进行问题的设置，问题不仅要能起到导入课堂的作用，也能有效地提高学生对学习的积极性。比如，在初中政治中关于《权利与义务》这一章节的教学活动时，教师可以将问题导入设置为：“各位同学是我国的公民，作为我国公民可以享受到哪些权利和义务，当我们的合法权益受到侵害时，我们应当采用什么样的方法来维护自己的合法权益？”这个问题的导出，会使学生陷入问题答案的思考中，有效地引起学生对认知的冲突。当学生想要急切地知道问题的答案时，学生便会积极地投入到课堂学习中，有效地提高了课堂效率。
二、联系现实生活，导入新课
在运用多媒体导入新课时，所选取的视频、画面多半就是来源于现实生活，因为现实生活具有很强的说服力，教师通过对身边的发生的事情及社会热点问题进行分析，在此基础上引出新课，既符合学生的认知水平，又将政治知识蕴含在其中，并通过通俗易懂的方式让学生乐于接受。同时，学生也可以针对自己熟悉的事件展开思考，发表自己的意见和看法，培养了他们分析问题解决问题的能力。例如，大家都很关注近期中国航母出海试航这一事件，建造航母是中国海军几代人的梦想，这充分展示出我国国力的提高，在中华民族人民团结进取、不懈努力中，这个愿望终于实现，我国将成为全世界拥有航母的第十个国家，通过这种方式讲课，增强了学生的爱国热情，学生产生了强烈的自豪感。又如，伴随着《婚姻法新解释》的出台，社会上针对婚前房产问题展开了热议，学生也对这一现象表示了很大的关注，同时产生了不少疑惑。在课堂上，教师就可以针对这一事件，组织学生进行讨论，通过课堂上大家的讨论和分析，加强了学生参政议政的能力，促使学生关心国家大事，教师此时也应发挥好引导者的作用，帮助学生理解党的路线、方针和政策，进一步提高学生的社会主义思想觉悟，鼓励学生继续关心身边的大事小事，学会用政治课堂上学到的知识去解释、分析问题。
三、视频、音乐导入方法
视频、音乐的导入方法是现代教学水平条件下的一种比较新颖的导入方法，也是未来教学的一个趋势。从目前来看，我们贵州偏远地区还达不到每个教室都有多媒体设备，但是很多学校都会有公共的多媒体教室，同样也可以充分利用多媒体资源使用这样的导入方法。但是在视频的选取方面也是有讲究的，除了新颖外（视频内容的社会性和热点性），还应符合教学内容的基本要求。视频播放的时间不要过长也不宜过短，通常情况一到三分钟为宜。过长的话会占用老师对知识讲解的时间，同时也会占用学生自主讨论探究的时间；过短的话学生又不能从视频中获取相关的有用信息，达不到视频导入的效果，一般只要截取最有价值和最利于本节课内容的资料就可以了。在教学过程中多媒体只是起到辅助的作用，教师不能过分的依赖多媒体而忽视了对教材的钻研和对学生主体地位的研究。
音乐的导入能够让人产生美的享受，使人身心愉悦，更能陶冶人的情操，使人展开丰富的想象。初中生活泼好动，唱歌是学生最普遍的一种娱乐形式。教师如果能够把一些学生喜欢的歌曲与书本上的知识点结合起来，并运用到教学中去，这样就很容易和学生的情感产生共鸣，给学生以耳目一新的感觉。如果思想政治课堂有歌声的回荡，无疑给枯燥乏味的学习氛围增添了无尽的乐趣、注入新鲜活力，也能充分调动学生的学习兴趣和积极性。
四、联系实际生活导入教学
教师在采用多媒体教学时，在教学课堂中采取的视频以及画面大多是来源于现实的生活。主要是由于现实的生活材料更具有说服力，教师在教学的过程中采用社会热点进行分析，将政治包含在实际例子中学生更容易接受。当然学生可以提出自己的想法和意见，以此来提高学生主动分析问题以及解决问题的能力。比如随着新婚姻法出台，对婚前房产的问题进行议论。教师便可好好把握这个事件，将学生分成小组，然后进行小组间的讨论和分析。这样提高了学生议政的能力，也能有效地提高学生主动关心国家大事的积极性。政治教师在学生讨论后，便可发挥其引导的作用，引导学生更深一步地理解党的路线、方针和政策，提高学生的思想觉悟。将政治课本中难懂的理论知识通过生活的实际相结合，使其不再是抽象的事物，有效地拉近了学生与课本之间的距离。因此，教师在教学的过程中要将抽象的理论知识与实际的生活结合起来，才能有效地提高學生在生活中应用理论知识的能力。
导入教学能有效提高初中政治课堂教学效率，提高学生学习的兴趣和欲望。导入教学的方式有多种，教师在选择导入教学的方式时要根据教学的目标和教学内容制定，要符合学生的认知观。有效导入教学，能最大限度地强化学生的思维能力，提高学习积极性。不仅培养了初中生的创新精神和创新能力，而且强化了教学效果。
参考文献：
[1]姚海清初中思想政治课教学方法初探[J].时代报告：学术版，2012（6）
[2]张瑾.浅谈初中政治课堂趣味导入方法[J].现代教育科学（中学教师），2015（6）
[3]宋文彬.导入教学让初中政治课堂插翅添翼[J].读与写（上，下旬），2014，09（21）：35-35