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摘 要：班主任是一个班级的实际管理者，也是学生健康发展的引路人，一个班级所存在的错综复杂的问题，需要班主任以敏锐的眼光及时发现，并对学生加以指导，使得整个班级向着良好的方向发展进步。在这个过程中，班主任需要用真诚的师爱来转化学生，这也是班主任工作艺术中不可缺少的一部分，本人结合多年的班主任工作经验和解决问题的办法，探讨如何用真诚的师爱来转化学生，使班级以及学生健康发展。
关键词：德育；真诚；师爱；转化
中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）15-005-1
在初中阶段，一个班级，在日常的学习生活中，会出现各种各样错综复杂的情况，一般情况下也会出现几个差生和问题学生，他们不好好学习，还经常带头违反校纪班规。针对班级的各种状况，作为班主任的我，在为人师表的前提下，会竭尽全力安排好班级各项工作，抓好学生行为习惯的培养，建立一系列班纪班规，控制不良学习风气对班级的影响，投入百分之百的真情，以浓浓的师爱来转化学生，使班级在各方面向着良好的方向发展。
一、用真诚的师爱体现为人师表
怎样体现为人师表？为人师表主要表现在“师德”和“师爱”两方面。爱是力量，爱是源泉，爱是教育的基础。作为班主任，真诚的师爱更为重要，它能使学生得到一种心理上的满足，使学生对班主任有一种亲近感和信赖感，所谓“亲其师而信其道”。
我是一名班主任，同时也是一名体育教师。2013年体育中考前夕，我作为初三（2）班的副班主任，有这样一位学生给我留下了深刻的印象：我叫她小付，她是个瘦弱、矮小的女学生，上肢、腰腹力量比较差，对中考体育满分不报任何希望，尤其是在实心球方面。怎么办呢？我首先采取的是家访的形式，与她及其父母面对面的沟通；其次，是在练习过程中耐心地指导：“很好，你今天的投掷有进步”，“如果你能够通过自己的努力拿到满分，老师给你买巧克力”……日复一日，我们在训练上有了很好的默契，她的练习也非常努力，终于，在最后的体育中考中，她如愿拿到了满分，特别是实心球项目的满分，使她异常激动，吃着我承诺她的巧克力，从那以后，她非常的努力，中考也取得了不错的成绩，上了理想的学校。
所以，对于班主任来说，你的一言一行对学生都有着一定的影响作用，学生看到了连老师都在努力，他还有什么理由不努力呢。
二、用真诚的师爱贯彻班级纪律
“没有规矩不成方圆”，良好的班级纪律是一个班级成长发展的重要前提与保障。作为班主任，我首先与学生一起制定班纪班规，在这之后，第一时间了解班级状况，对违反纪律的学生及时作出处罚，遵守公正原则，不偏袒任何一位学生，遵循适度原则，这就需要班主任不厌其烦的真诚的师爱。
班主任真诚的师爱是无私的，是博大的。在教育调皮捣蛋、经常破坏班级纪律的学生时尤其如此。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“你最大的优点就是在同学需要帮助的时候能挺身而出，但最大的缺点，就是自控力太差，管不住自己，人家在努力学习时，你却在东忙西忙，学习效果大打折扣。你违反课堂纪律，其他同学很烦你这种破坏班级纪律的行为。我感觉我平时对你很关心，但你一点也不给我面子，那我怎么办呢，要不以后老师不管你了，怎么样？今后你自己管自己，真的感觉太累，就休息几天，也省得你老说我啰嗦。”我的话刚说完，他就说：“陈老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧……”这次谈话后，他果然有所改变，有时候还自觉维护班级纪律，而我呢，则找机会千方百计地夸奖他，难得的反复，我总也向他投去鼓励的目光，使他能真正感受到老师对他的关心，他感觉在老师这儿能感受到温暖。
所以，作为班主任，我们一定要懂得运用真诚的师爱来贯彻班级纪律，与学生真诚交流。
三、用真诚的师爱实行班级民主
要实现班级民主，就要让所有学生参与到班级的管理当中去，让学生有“我是这个班级的主人”的意识，并积极参与班纪班规的制定，班干部的确定，以及班级纪律的维护等。
前不久，我班出了这样一件事情。有一位男同学，是我班的劳动委员，他在自习课时两次被值日班长记了名字，这样的后果就是他要写两篇反思。他很不服气，说：“值日班长偏袒女生，我就轻轻说了一句话，她就把我的名字记上去了。”这时，班级里的其他几个男生也发出了同样的质疑，而女生呢，则非常支持值日班长。眼看着男女生要唱对台戏了，怎么办？“要不这样吧，你来做一个月的值日班长，让你来管理班级，怎么样？”这位男同学犹豫了许久说：“好的。”说实话，我内心是有点担忧的，这位男生有时候也经常违反班级纪律，让他当值日班长，能行吗？抱着试一试的想法，在取得全班同学的响应后，我还是坚持让他做了一个月的值日班长。事实证明，我的担心是多余的，从早自习到中午的静堂，再到下午的自习课，这位同学把班级管理得井井有条，整个班级在老师不在教室的情况下一直非常的安静。
所以，在真诚师爱下的班级民主，事半功倍。
总之，当班主任也好多年了。我认为，一个班级没有问题是不可能的，但一直有问题也是不正常的。俗话说得好，“近朱者赤，近墨者黑”，班主任只有以身作则，艺术化地处理班级的各项事务，为人师表，身正为范，对班级，对学生投入更多的爱，用真诚的师爱来转化学生。
[参考文献]
[1]李旺.为人师表.华中师范大学出版社，2013.
[2]倪敏.怎样做好班主任.江苏人民出版社，2007.
关键词：德育；真诚；师爱；转化
中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）15-005-1
在初中阶段，一个班级，在日常的学习生活中，会出现各种各样错综复杂的情况，一般情况下也会出现几个差生和问题学生，他们不好好学习，还经常带头违反校纪班规。针对班级的各种状况，作为班主任的我，在为人师表的前提下，会竭尽全力安排好班级各项工作，抓好学生行为习惯的培养，建立一系列班纪班规，控制不良学习风气对班级的影响，投入百分之百的真情，以浓浓的师爱来转化学生，使班级在各方面向着良好的方向发展。
一、用真诚的师爱体现为人师表
怎样体现为人师表？为人师表主要表现在“师德”和“师爱”两方面。爱是力量，爱是源泉，爱是教育的基础。作为班主任，真诚的师爱更为重要，它能使学生得到一种心理上的满足，使学生对班主任有一种亲近感和信赖感，所谓“亲其师而信其道”。
我是一名班主任，同时也是一名体育教师。2013年体育中考前夕，我作为初三（2）班的副班主任，有这样一位学生给我留下了深刻的印象：我叫她小付，她是个瘦弱、矮小的女学生，上肢、腰腹力量比较差，对中考体育满分不报任何希望，尤其是在实心球方面。怎么办呢？我首先采取的是家访的形式，与她及其父母面对面的沟通；其次，是在练习过程中耐心地指导：“很好，你今天的投掷有进步”，“如果你能够通过自己的努力拿到满分，老师给你买巧克力”……日复一日，我们在训练上有了很好的默契，她的练习也非常努力，终于，在最后的体育中考中，她如愿拿到了满分，特别是实心球项目的满分，使她异常激动，吃着我承诺她的巧克力，从那以后，她非常的努力，中考也取得了不错的成绩，上了理想的学校。
所以，对于班主任来说，你的一言一行对学生都有着一定的影响作用，学生看到了连老师都在努力，他还有什么理由不努力呢。
二、用真诚的师爱贯彻班级纪律
“没有规矩不成方圆”，良好的班级纪律是一个班级成长发展的重要前提与保障。作为班主任，我首先与学生一起制定班纪班规，在这之后，第一时间了解班级状况，对违反纪律的学生及时作出处罚，遵守公正原则，不偏袒任何一位学生，遵循适度原则，这就需要班主任不厌其烦的真诚的师爱。
班主任真诚的师爱是无私的，是博大的。在教育调皮捣蛋、经常破坏班级纪律的学生时尤其如此。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“你最大的优点就是在同学需要帮助的时候能挺身而出，但最大的缺点，就是自控力太差，管不住自己，人家在努力学习时，你却在东忙西忙，学习效果大打折扣。你违反课堂纪律，其他同学很烦你这种破坏班级纪律的行为。我感觉我平时对你很关心，但你一点也不给我面子，那我怎么办呢，要不以后老师不管你了，怎么样？今后你自己管自己，真的感觉太累，就休息几天，也省得你老说我啰嗦。”我的话刚说完，他就说：“陈老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧……”这次谈话后，他果然有所改变，有时候还自觉维护班级纪律，而我呢，则找机会千方百计地夸奖他，难得的反复，我总也向他投去鼓励的目光，使他能真正感受到老师对他的关心，他感觉在老师这儿能感受到温暖。
所以，作为班主任，我们一定要懂得运用真诚的师爱来贯彻班级纪律，与学生真诚交流。
三、用真诚的师爱实行班级民主
要实现班级民主，就要让所有学生参与到班级的管理当中去，让学生有“我是这个班级的主人”的意识，并积极参与班纪班规的制定，班干部的确定，以及班级纪律的维护等。
前不久，我班出了这样一件事情。有一位男同学，是我班的劳动委员，他在自习课时两次被值日班长记了名字，这样的后果就是他要写两篇反思。他很不服气，说：“值日班长偏袒女生，我就轻轻说了一句话，她就把我的名字记上去了。”这时，班级里的其他几个男生也发出了同样的质疑，而女生呢，则非常支持值日班长。眼看着男女生要唱对台戏了，怎么办？“要不这样吧，你来做一个月的值日班长，让你来管理班级，怎么样？”这位男同学犹豫了许久说：“好的。”说实话，我内心是有点担忧的，这位男生有时候也经常违反班级纪律，让他当值日班长，能行吗？抱着试一试的想法，在取得全班同学的响应后，我还是坚持让他做了一个月的值日班长。事实证明，我的担心是多余的，从早自习到中午的静堂，再到下午的自习课，这位同学把班级管理得井井有条，整个班级在老师不在教室的情况下一直非常的安静。
所以，在真诚师爱下的班级民主，事半功倍。
总之，当班主任也好多年了。我认为，一个班级没有问题是不可能的，但一直有问题也是不正常的。俗话说得好，“近朱者赤，近墨者黑”，班主任只有以身作则，艺术化地处理班级的各项事务，为人师表，身正为范，对班级，对学生投入更多的爱，用真诚的师爱来转化学生。
[参考文献]
[1]李旺.为人师表.华中师范大学出版社，2013.
[2]倪敏.怎样做好班主任.江苏人民出版社，2007.