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《语文课程标准》出台之后，传统的那种以教师的分析，讲解，提问，板书为主要手段，以学生的被动接受为主要特征的教学方式，正在受到猛烈的冲击。语文教学改革的舂风，正吹向祖国大地，新的课程理念日益深入人心，语文课程标准提倡的，“自主，合作，探究”的学习方式，正在艰难的探索中逐步走上课堂教学的舞蹈。“自主，合作，探究”的学习方式的基础是教师的教学观，学生观的转变，它以学生个体的自主学习为前提，没有学生个体充分的自主学习，合作，探究就无从谈起。无论是自主学习，还是合作探究，关键的是，学生要有学习的主动性。因此，开放现