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一、研究背景及价值鉴于师生积极情绪在学校管理及教育教学中的重要作用,我们申报了＂基于师生积极情绪的中学学校文化建设的研究＂,并被江苏省教育科学规划办列为＂十二五＂规划立项课题（2012年度课题,编号为D/2013/02/407）。我们认为这项课题的研究有以下几个方面的意义：1.师生在积极情绪的作用下,能冲破一定的限制而产生更多的行为或思想选择,甚至创造一种前所未有的新行为、新思想。