【摘 要】
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<正>基础教育课程改革背景下,信息技术与课程整合的大规模推进在我国已有时日,在这一不可逆转的潮流和趋势下,积极的探索实践和冷静的反思改进都很有必要。具体到历史课程,究
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<正>基础教育课程改革背景下,信息技术与课程整合的大规模推进在我国已有时日,在这一不可逆转的潮流和趋势下,积极的探索实践和冷静的反思改进都很有必要。具体到历史课程,究竟信息技术与历史课程整合的实质何在?如何才能进行有效整合?在信息技术环境下的历史教学中,师生如何定位?信息化历史教学设计如何优化?作为信息技术与课程整合的重要条件,历史教学资源如何择选、整合?围绕这些问题,笔者结合信息技术与中学历史整合中的具体案例,谈
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