【摘 要】中学体育课堂的氛围和谐有助于提高学生对体育技能学习的兴趣和积极性，从而提高体育教学效果。良好的师生关系是优化体育课堂和谐氛围的必要条件。体育教师应通过多种方式与手段不断激发学生的练习兴趣，使课堂学习氛围主动活泼。
　　【关键词】体育课堂 和谐氛围 练习兴趣
　　一 体育教学中要重视对学生兴趣的培养并贯穿于整个教学活动中
　　在指导和组织学生进行体育活动时，体育教师应充分挖掘学生体育运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式、丰富生动的教学内容、灵活多变的教学方法来培养学生的兴趣，并将其稳定的兴趣转化为自我锻炼的习惯，使学生学有所得并受益终身。同时，在教学过程中教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生科学的健身方法，增强其自我锻炼能力。
　　二、采用趣味性的教学方法，激发学生的积极性
　　任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会怠倦厌学。相反，如果教师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材内容，根据课堂实际，讲一些有趣的小故事，学生学起来就感兴趣。因此，要多采用趣味性的教学方法，可根据学生好胜心强和兴奋容易转移的特点，采用竞赛性的教学方式。如在加速跑练习中，如果每节课都采用直线跑，纠正动作跑等几种常见的办法，学生就会兴趣寡淡。如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。又如，在山羊分腿腾跃教学中，有意识地在准备活动中安排了“跳人马接力”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并在游戏中领会了学习要领，克服了跳山羊怕摔跤的恐惧心理，顺利地掌握了技术动作。可见，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满较强的吸引力。
　　三、教学形式多样化，丰富课外体育活动
　　教学形式的多样化，是培养学生学习兴趣，使他们养成自觉、主动学习习惯的重要内容。丰富课外活动是引导学生投身体育、培养兴趣的重要方面。学校首先应根据体育场地、器械、设备的能力，开设田径、体操、球类、棋类等各项体育活动，配备有体育专长教师或学生分工负责，现场辅导，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。其次是进行课外体育辅导，这是学校辅导体弱学生进行体育锻炼的一种很好的教学形式。这种辅导是体育课教学的补充，可以完成体育课授课计划内无法完成的任务。从而大大提高学生体育的能力和兴趣。三是学校组建体育代表队，进行课余体育训练。这也是体育教学的重要形式，是提高学校体育水平的主要手段。选拔具有体育天赋的学生，打破年级、班级的界限，根据年龄和运动项目，组成各个专项体育集训队，由体育教师任集训队的教练，逐步形成自己学校体育的传统。
　　四、体育教学要结合实际情况满足学生的需求，选择和谐的教学内容
　　首先，体育教师应从学校的实际情况出发，结合学生的年龄、心理特点。优化教学内容，满足学生需要。教学内容的选择要尽量突出健身性、全面性、实用性、终身性、娱乐性和观赏性，如武术、韵律操、羽毛球、毽球、体育舞蹈等，以最大限度地满足个体和社会发展的需要，让学生在体育教学中终身受益。
　　其次，教师可以根据学生的意愿选择和搭配教材。随着新课程标准的不断推广和深入，教学过程中要让学生有自己的选择空间。比如排球的教学，以往总是像培养运动员一样将大量的时间花在垫球、发球等基础技术动作的练习上，忽视了让学生体验排球运动的乐趣。现在可以采用小场地、低网等方法降低练习难度。只要排球不落地就可以继续比赛，这样可以使学生有更多的机会进行锻炼，提高学生学习排球的积极性。通过这些教学方法的改变，技术动作教学可以灵活地穿插到比赛游戏中，让学生在“玩球”过程中既掌握了相关技术要领，又喜爱上排球运动。
　　五、 结语
　　总之，加强对中学体育课堂教学和谐氛围的研究，有利于教师与学生正确地认识体育课堂教学的重要性，有利于激发学生体育学习的主动性和创造性，有利于学生与学生、教师与学生之间的交往，有利于促进体育教学质量的提高。