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摘 要：当今社会已经进入了互联网时代，国家基础教育改革也提出了培养信息技术人才的口号。因此，各个学校已经把信息技术融合到学科教学当中，用一种全新的教学理念去培养学生。数学学科作为一门对学生能力培养极其重要的学科，在教学过程中与信息技术有效结合有着极其明显的优势。基于此，笔者通过多年的教学经验，对基于信息技术视域下的小学数学教学作出了思考与探讨。
关键字：信息技术;数学教学;融合
时代的发展也在促进着教育模式的改变，教育工作者的教学理念应该跟上时代发展的潮流。现在，多媒体教学、网络教学已经大量普及到中小学课堂教学中，现代的信息技术正在对教师的教育理念、上课模式、知识资源的获取以及学生的接受能力产生着深刻的影响。因此，教师应该通过结合实际情况，高效地在数学教学中融入信息技术，使信息技术与数学教学组成一个完整的教学系统，有利于教师高效完成教学任务以及培养学生的各种综合学习素质，提高他们对信息技术的认知能力和增强对数学学科的兴趣。
一、信息技术在数学教学中的作用
（1）解决传统教学中的重难点
拿小学六年级来说，课本中存在诸多学生无法理解的抽象性的知识难点。比如在学习“位置与方向”这一节内容时，学生们在课本上很难描述出位置关系的相对性，这使得他们无法清晰的理解两地之间的相对位置关系。传统教学中，教师只能用口述的方式让学生尽量去理解，然而效率不是很高。而现代信息技术已经能够运用科学技术将图像、文字、颜色、声音等元素结合起来以动画的形式表现出一个局部区域的动态位置关系。这种教学模式能够深入挖掘学科中的核心思想，创造出一种浓郁的现代化学习氛围，极大的提高了学生对数学这门学科的学习兴趣，让他们保持一定的学习欲望，从而提高教师的讲课效率。
（2）提升学生对数学抽象的理解
对于小学而言，学生不仅要明确课本中的很多概念性知识，更要学会理解数学对象的本质属性或者特征，即数学抽象。可以说数学抽象是数学核心素养之一。传统的教学理念，使得抽象素养远远比不上考试知识点部分，这是一个值得深思的问题。如果教师不能加以及时引导，经过一段困难学习之后，学生的学习兴趣、信心会受到极大的影响，这样势必会影响到后续的教学效果。而在信息化技术教学中，教师可以用多媒体教学、网络教学的形式能够最直接、最形象的演示出让数学抽象通过现实原型添加到数学结构系统中的动态过程。信息化教学的特点能够极大激发学生学习的兴趣与主动性;能给学生带来潜移默化的影响，从而使学生养成一个良好的学习态度。
二、在小学数学教学中如何有效应用信息技术
（1）教师增强信息技术与数学教学融合的教学理念。
在这个信息高度发达的社会里，各种知识正在飞速更新，因此教师一定要及时调整自己的教学理念。受到传统教学理念的影响，很多教师只注重书本上的知识，养成了一种墨守成规的教学模式。但是，数学这门学科是一个极其注重创新思维与实践能力的学科，它需要教师围绕着各种综合素质能力的培养来教育学生。信息技術作为一个覆盖面极强的新型教育产业，能够培养学生对科学的认知能力和提高他们的学习兴趣。信息技术与各个学科有着千丝万缕的联系，做到信息技术与课程教学的有效整合是教师需要完成的一项基本任务。在社会越来越信息化、国家基础教育改革不断加强的背景之下，教师要增强信息技术与数学教学相融合的教学理念，在教学过程中有效的融合使用信息技术，来完成教学目标，并且让学生清楚的意识到信息技术对他们的重要性。
（2）树立能力培养和知识学习相结合的教学目标
信息技术对学生学习能力的要求极高。对于数学教学来说，让学生汲取大量的知识以及让他们有效的学习是基本目标，因此想要做到信息技术与学科教学的高效融合，教师必须要树立一个能力培养与知识学习相结合的教学目标，让学生不再仅仅学会知识，更要掌握学习能力，其中最为重要的一定是培养他们的“信息素养能力”，经过教师的引导，学生要不断提升自己的信息掌握能力，解决在学科中遇到的问题，这也有助于培养他们的动手实践能力和创新能力，在其他学科的学习上也会有一定的帮助。
（3）教师创建一个智慧课堂。
信息技术与学科教学融合的一个最大特点就是应该具有浓郁的学习氛围，而教师通过创建一个智慧课堂，可以实现这一目的。智慧课堂是一种新型的教学理念，它旨在通过学生合作、探究、个性化学习来培养学生的创新思维能力，使他们变得越来越聪明，做到真正具备智慧。对于教师而言，他的教学目标主要就是通过提升学生的学习能力来培养智慧。在教学过程中教师要利用信息技术对实践的注重型，让学生积极完成各种上机实验，如果学生在期间出现了疑惑，教师还有其他同学要给予一定的帮助。以一种智慧课堂的形式使学生对所学的知识做到了融会贯通，这样进一步激发出他们的自信心和存在感，极大的提高了学生对物理这门学科的学习兴趣，保持了一定的学习欲望，这对于信息技术与数学学科教学的有效融合会产生巨大的帮助。
三、信息技术与数学教学的融合在我校的实践效果。
近年来我校始终坚持信息技术与数学教学的高效融合的教学模式，基本实现了远程的信息技术教学，让信息技术在数学教学中发挥着巨大的作用。信息技术在如今各个学科的教学活动中有着巨大的优势，它帮助教师在各个学科的教学过程中取得了较好的教学效果。比如，我校现在积极提倡网络教学，多媒体教学已经常态化，还可以利用光盘播放等有效的教学手段，这种有效的尝试和学习，极大的促进了我校的教学水平。学校的大力提倡和改革创新也会越来越促进信息技术与学科教学融合的实践效果，为本地区的教育发展产生了深远的影响。
总结
总而言之，信息技术与学科教学的高效融合已经成为我国基础教育改革趋势下的一个发展方向，它对学生学习能力的培养以及学生在以后的人生道路上会产生巨大的影响。因此，教师一定要结合实际情况，改变自己的教学理念，做到信息技术与学科教学的高效结合，为教育事业做一份贡献。
参考文献
[1]胡涛.信息技术与中小学课程教学整合的思考[J].技术数学教学.2013（01）.
[2]翁宗琮.浅谈现代信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].数学通报.2015（S1）.
[3]刘明.浅谈信息技术在农村中小学数学教学中的应用[J].湖南中学数学.2015（01）.
关键字：信息技术;数学教学;融合
时代的发展也在促进着教育模式的改变，教育工作者的教学理念应该跟上时代发展的潮流。现在，多媒体教学、网络教学已经大量普及到中小学课堂教学中，现代的信息技术正在对教师的教育理念、上课模式、知识资源的获取以及学生的接受能力产生着深刻的影响。因此，教师应该通过结合实际情况，高效地在数学教学中融入信息技术，使信息技术与数学教学组成一个完整的教学系统，有利于教师高效完成教学任务以及培养学生的各种综合学习素质，提高他们对信息技术的认知能力和增强对数学学科的兴趣。
一、信息技术在数学教学中的作用
（1）解决传统教学中的重难点
拿小学六年级来说，课本中存在诸多学生无法理解的抽象性的知识难点。比如在学习“位置与方向”这一节内容时，学生们在课本上很难描述出位置关系的相对性，这使得他们无法清晰的理解两地之间的相对位置关系。传统教学中，教师只能用口述的方式让学生尽量去理解，然而效率不是很高。而现代信息技术已经能够运用科学技术将图像、文字、颜色、声音等元素结合起来以动画的形式表现出一个局部区域的动态位置关系。这种教学模式能够深入挖掘学科中的核心思想，创造出一种浓郁的现代化学习氛围，极大的提高了学生对数学这门学科的学习兴趣，让他们保持一定的学习欲望，从而提高教师的讲课效率。
（2）提升学生对数学抽象的理解
对于小学而言，学生不仅要明确课本中的很多概念性知识，更要学会理解数学对象的本质属性或者特征，即数学抽象。可以说数学抽象是数学核心素养之一。传统的教学理念，使得抽象素养远远比不上考试知识点部分，这是一个值得深思的问题。如果教师不能加以及时引导，经过一段困难学习之后，学生的学习兴趣、信心会受到极大的影响，这样势必会影响到后续的教学效果。而在信息化技术教学中，教师可以用多媒体教学、网络教学的形式能够最直接、最形象的演示出让数学抽象通过现实原型添加到数学结构系统中的动态过程。信息化教学的特点能够极大激发学生学习的兴趣与主动性;能给学生带来潜移默化的影响，从而使学生养成一个良好的学习态度。
二、在小学数学教学中如何有效应用信息技术
（1）教师增强信息技术与数学教学融合的教学理念。
在这个信息高度发达的社会里，各种知识正在飞速更新，因此教师一定要及时调整自己的教学理念。受到传统教学理念的影响，很多教师只注重书本上的知识，养成了一种墨守成规的教学模式。但是，数学这门学科是一个极其注重创新思维与实践能力的学科，它需要教师围绕着各种综合素质能力的培养来教育学生。信息技術作为一个覆盖面极强的新型教育产业，能够培养学生对科学的认知能力和提高他们的学习兴趣。信息技术与各个学科有着千丝万缕的联系，做到信息技术与课程教学的有效整合是教师需要完成的一项基本任务。在社会越来越信息化、国家基础教育改革不断加强的背景之下，教师要增强信息技术与数学教学相融合的教学理念，在教学过程中有效的融合使用信息技术，来完成教学目标，并且让学生清楚的意识到信息技术对他们的重要性。
（2）树立能力培养和知识学习相结合的教学目标
信息技术对学生学习能力的要求极高。对于数学教学来说，让学生汲取大量的知识以及让他们有效的学习是基本目标，因此想要做到信息技术与学科教学的高效融合，教师必须要树立一个能力培养与知识学习相结合的教学目标，让学生不再仅仅学会知识，更要掌握学习能力，其中最为重要的一定是培养他们的“信息素养能力”，经过教师的引导，学生要不断提升自己的信息掌握能力，解决在学科中遇到的问题，这也有助于培养他们的动手实践能力和创新能力，在其他学科的学习上也会有一定的帮助。
（3）教师创建一个智慧课堂。
信息技术与学科教学融合的一个最大特点就是应该具有浓郁的学习氛围，而教师通过创建一个智慧课堂，可以实现这一目的。智慧课堂是一种新型的教学理念，它旨在通过学生合作、探究、个性化学习来培养学生的创新思维能力，使他们变得越来越聪明，做到真正具备智慧。对于教师而言，他的教学目标主要就是通过提升学生的学习能力来培养智慧。在教学过程中教师要利用信息技术对实践的注重型，让学生积极完成各种上机实验，如果学生在期间出现了疑惑，教师还有其他同学要给予一定的帮助。以一种智慧课堂的形式使学生对所学的知识做到了融会贯通，这样进一步激发出他们的自信心和存在感，极大的提高了学生对物理这门学科的学习兴趣，保持了一定的学习欲望，这对于信息技术与数学学科教学的有效融合会产生巨大的帮助。
三、信息技术与数学教学的融合在我校的实践效果。
近年来我校始终坚持信息技术与数学教学的高效融合的教学模式，基本实现了远程的信息技术教学，让信息技术在数学教学中发挥着巨大的作用。信息技术在如今各个学科的教学活动中有着巨大的优势，它帮助教师在各个学科的教学过程中取得了较好的教学效果。比如，我校现在积极提倡网络教学，多媒体教学已经常态化，还可以利用光盘播放等有效的教学手段，这种有效的尝试和学习，极大的促进了我校的教学水平。学校的大力提倡和改革创新也会越来越促进信息技术与学科教学融合的实践效果，为本地区的教育发展产生了深远的影响。
总结
总而言之，信息技术与学科教学的高效融合已经成为我国基础教育改革趋势下的一个发展方向，它对学生学习能力的培养以及学生在以后的人生道路上会产生巨大的影响。因此，教师一定要结合实际情况，改变自己的教学理念，做到信息技术与学科教学的高效结合，为教育事业做一份贡献。
参考文献
[1]胡涛.信息技术与中小学课程教学整合的思考[J].技术数学教学.2013（01）.
[2]翁宗琮.浅谈现代信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].数学通报.2015（S1）.
[3]刘明.浅谈信息技术在农村中小学数学教学中的应用[J].湖南中学数学.2015（01）.