【摘 要】
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目的 探讨采用操作口诀教学法在指导和提高造口患者掌握造口袋更换方法中的应用效果。方法选择63例造口患者，按住院号分为对照组30例和干预组33例，对照组采用传统教学法，干预组采用操作口诀教学法，比较两组患者操作考核成绩。结果干预组患者考核成绩为（83．13±8．42）分，高于对照组的（72．21±7．72）分，差异有统计学意义（t＝6．96，P＜0．05）。结论操作口诀教学法调动了患者的学习积极性，
【机 构】
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解放军总医院外科临床部,北京100853,解放军总医院外科临床部,北京100853,解放军总医院普外科,北京100853
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目的 探讨采用操作口诀教学法在指导和提高造口患者掌握造口袋更换方法中的应用效果。方法选择63例造口患者，按住院号分为对照组30例和干预组33例，对照组采用传统教学法，干预组采用操作口诀教学法，比较两组患者操作考核成绩。结果干预组患者考核成绩为（83．13±8．42）分，高于对照组的（72．21±7．72）分，差异有统计学意义（t＝6．96，P＜0．05）。结论操作口诀教学法调动了患者的学习积极性，有助于患者的自主性学习，提高了患者的操作学习效果，在造口患者的健康教育中具有积极的促进作用。
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