【摘 要】
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劳技课程具有一定的综合性,所呈现的实践价值也比较显著.在开展教学时,教师应积极开发多种教学方法,本着打造活力课堂的原则进行教学创新,从而让学生在产生浓厚学习兴趣的同时进一步增强整体的参与体验.本文从趣味引出课题、构建直观情境、引导自主探究与操作以及践行生活化理念开展趣味实践活动等几个方面进行分析.
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劳技课程具有一定的综合性,所呈现的实践价值也比较显著.在开展教学时,教师应积极开发多种教学方法,本着打造活力课堂的原则进行教学创新,从而让学生在产生浓厚学习兴趣的同时进一步增强整体的参与体验.本文从趣味引出课题、构建直观情境、引导自主探究与操作以及践行生活化理念开展趣味实践活动等几个方面进行分析.
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小学生在学习方面需要教师不断地督促与鼓励,尤其是在科学课学习方面.科学对于学生来说带有一定的神秘色彩,因此,教师一定要把握住机会,向学生传授正确的科学知识,并采用正确的方式利用生活化资源进行教学,帮助学生轻松地学习科学.
传统的纸笔测试一般采用选择题、判断题、填空题和简述题,让学生在现有答案里进行选择或对问题做出简短的回答.通常这类题目都有一个正确答案,评价者可以据此“客观”判断学生回答的正误情况.学生对基础科学知识、基本科学概念以及科学技能的掌握情况,可以借助这些题目得到有效评价,但是学生的理解和创造等高阶能力却不能通过这样的测试得到评价.传统的纸笔测试过度强化了知识的死记硬背,让许多学生变成了考试机器,整日在题海中苦读苦做.
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从2015年提出建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,到2018年全国教育大会提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,再到2019年提出“坚持五育并举”,时代发展与教育变革都呼唤跨时空学习、跨学科学习、跨界学习等学习理念,带来了学习方式的变革.在此背景下, 浙江省宁波市江北区第二实验小学确立了以“全学习”为引领的课堂教学变革.
初中英语是提升学生英语语言能力和培养英语核心素养的基础学科.写作教学则是英语教学的重要组成部分,因此在英语教学实践中不断探索创新有效的写作模式变得越来越重要.以读促写的教学模式在这方面有很大的优势,能将学习的主动权还给学生,逐渐被教师认可并且被应用于初中英语教学课堂中,但在实际教学过程中还是存在一些问题.本文将以具体一节课的教学为例,探究核心素养下初中英语以读促写的教学策略.
部编版教材更加重视单元视角下学生语文核心素养的培养,更加重视阅读教学和写作教学,更加重视学生学习兴趣的激发.“长作业”是以项目为抓手,以真实生活问题为情境,以学生的兴趣为出发点,把课内学到的知识和素养,拓展到课外解决实际问题的一种探究式、发现式的学习方式,与部编版语文教材的编写理念不谋而合.因此,笔者在教学过程中,尝试以“长作业”的形式落实单元教学目标,下面,以部编版语文教材七年级上册第三单元为例,详细介绍.
伴随着社会与经济的快速发展,小学教育的深化与改革也在有条不紊地进行,对于小学教学的要求也在逐步深化.国家提出并已逐步落实的“双减”政策,既减少了小学生沉重的学习负担,为小学生提供了轻松的学习环境,也提高了小学生对于小学科学课学习的兴趣.在此背景下, STEM教育理念开始走进大家的视野并被重视,其所倡导的以人文思想为主的多学科综合教育模式,逐渐被大众所接受并应用于小学科学教育中,以期提高小学生对于学习科学的兴趣以及核心素养.
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一、线上线下融合教学的概述rn疫情防控期间的在线教育新模式弥补了传统教学模式中的不足,我们应当抓紧机遇营造教学新模式,努力促进教学的线上线下融合,让线上线下融合教学成为教育新常态,推动互联网技术赋能传统教学模式.
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