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素质学分制是素质教育量化管理的新模式,研究素质学分制教育模式的目的在于找到量化管理方式下素质教育的可行性办法。介绍了职业教育背景下的素质教育,分析了量化管理方式下的素质教育学分制,并以武汉工程职业技术学院为例介绍了素质教育项目与素质学分构成情况,总结了该校实施素质学分制的实践内容,并对成效进行了概括与反思。