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【摘要】 数学是一门基础类的学科，如果掌握不到好的学习方法，那么在以后各个学科学习过程中都会存在一定的问题。在教学过程之中，教师应更应该寻找适合学生们的学习模式和学习方法，帮助学生们在数学学习过程中能够获得最好的学习效果。本文提出笔记在数学教学中的应用策略，希望能够让笔记真正发挥它的作用，让学生们养成良好的学习习惯。
【关键词】 新授课 笔记 初中数学 应用策略
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-142-01
一、通过笔记整理，梳理知识框架
笔记记录的是课堂所学知识点的重点，一些基本概念的要点，而非全盘将书上的内容照搬下来。如果是要求具体性，那么教师完全可以让学生们抄教材，那就不需要做笔记了。所以，教师在要求学生们做笔记时应该强调学生们应该记录要点，否则盲目记录一些非重点的内容只会浪费课堂时间。何为要点？要点就是说学生们在记完笔记以后，通过笔记可以回忆出课堂所讲授的重点内容，可以回忆出自己在学习过程中的迷惑。在新授课阶段，学生们记笔记后，通过回顾就可以对知识框架进行梳理，明白本节课所讲的主要内容。
例如，在学习全等三角形的判定这一部分内容时，因为三角形的判定有不同的条件组合可以达到同样的效果，所以学生们在学习的过程中应该用笔记记下来，每一种组合具体代表的是什么，在进行全等三角形证明时，應该注意寻找三角形的哪些条件。在梳理的过程之中学生们能够将不同类型的证明方法进行归纳和总结，然后对于三角形全等的证明有一个更加深刻的理解。
二、通过笔记记录，集中注意力
在课堂学习过程之中学生们难以长时间集中注意力，那又怎么才能保证学生们的注意力集中在教师所讲述的知识上呢？在学习新的知识时，一旦学生们跟不上老师的讲解，就很有可能一步落后步步落后，最终对整个课堂的学习效果都产生影响。所以，教师有必要寻找一些方法来集中学生们的注意力或者是约束学生。做笔记就是一个较为高效的管治学生们的方法，在做笔记的过程之中就能够看出哪些学生集中注意力，而且可以让学生们长时间地保持注意力高度集中动脑的状态，这样才能够对课堂上教师讲授的内容进行重点的分析，提高自己做笔记的水平。而且当学生手脑并用的时候，对于知识点的记忆和理解都会更加深刻。
三、通过笔记内容，产生新的疑问
对于课堂的知识点，教师讲述学生倾听，在这个过程之中只是完成的一个知识的接收，要学生们实现对知识的思考就需要转化到做笔记这样一个环节。因为学生在做笔记的过程中是一个知识以文字的形式输出的方式，在输出的过程之中学生们就会思考自己所做笔记的内容究竟是代表着什么？他具体的内涵是什么？
例如，在学习轴对称图形这一部分内容时，我让学生们通过ppt展示给学生们一些图形，然后让学生们在笔记中画出这一类图形的轴对称图形，在绘制的过程之中，有一些学生就会犯错。我就要求学生们对错误的方法将其思路进行记录，然后寻找正确的画法的思路，找出思路的不同点，进而帮助巩固学生们在正确解题的思维。如图1所示，就是对一个复杂的轴对称图形的变换，学生们对于此类图形也是更感兴趣。
四、通过笔记展示，提升学习意识
有很多教师在课堂上进行授课以后会让学生们做笔记，将做的笔记也会收起来进行检查，以保证学生们做笔记的规范性。在做笔记的过程之中，有些学生认为笔记的条理清晰，脉络分明就是做笔记的主要要求，不得不说一个干净整洁的卷面确实会让老师们赏心悦目，但是作为一个新授课笔记来说，这样的笔记是远远不够的。因为学生们在学习新的知识的时候一定会存在很多疑惑，甚至会出现很多问题，问题应该在笔记中呈现出来表现出来自己思维的变化，这样才能够在以后观看笔记的过程中自觉避免那些错误。
例如，在学习二次函数的图像和性质这一部分内容时，我让学生们将不同的图像在笔记中进行绘制，然后在笔记中标明每一个图像它们的相同点和不同点。在这样一个过程之中，有些学生就会独特的形式来标注它们的相同点和不同点，让人看起来一目了然，有些同学的绘制却是杂乱无章，所以我会对优秀的笔记进行展示，让其他学生看到他们是如何做到将自己的笔记做的如此清晰明了。图2则是一个比较规范的笔记模式，又不同的颜色来进行区别，并在一旁标注重点方便理解。
总之，在新授课环节中学生们对于知识点的接受程度在今后知识巩固阶段都会有着非常重要的作用，也将会影响到整个阶段学习的水平和效果。所以重视课堂笔记的运用，让学生们通过笔记能够集中注意力，关注课堂所讲授的知识要点对于学生来说至关重要，教师也应该充分注意教授学生们做笔记的方法和策略，让学生们重视笔记，学会做笔记。
[ 参 考 文 献 ]
[1]赵晓兰.初中数学教学中的问题探讨[J].小学科学（教师论坛），2011（05）.
[2]陈小英.浅谈初中数学教学中如何以学生为本[J].科教新报（教育科研），2011（28）.
【关键词】 新授课 笔记 初中数学 应用策略
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-142-01
一、通过笔记整理，梳理知识框架
笔记记录的是课堂所学知识点的重点，一些基本概念的要点，而非全盘将书上的内容照搬下来。如果是要求具体性，那么教师完全可以让学生们抄教材，那就不需要做笔记了。所以，教师在要求学生们做笔记时应该强调学生们应该记录要点，否则盲目记录一些非重点的内容只会浪费课堂时间。何为要点？要点就是说学生们在记完笔记以后，通过笔记可以回忆出课堂所讲授的重点内容，可以回忆出自己在学习过程中的迷惑。在新授课阶段，学生们记笔记后，通过回顾就可以对知识框架进行梳理，明白本节课所讲的主要内容。
例如，在学习全等三角形的判定这一部分内容时，因为三角形的判定有不同的条件组合可以达到同样的效果，所以学生们在学习的过程中应该用笔记记下来，每一种组合具体代表的是什么，在进行全等三角形证明时，應该注意寻找三角形的哪些条件。在梳理的过程之中学生们能够将不同类型的证明方法进行归纳和总结，然后对于三角形全等的证明有一个更加深刻的理解。
二、通过笔记记录，集中注意力
在课堂学习过程之中学生们难以长时间集中注意力，那又怎么才能保证学生们的注意力集中在教师所讲述的知识上呢？在学习新的知识时，一旦学生们跟不上老师的讲解，就很有可能一步落后步步落后，最终对整个课堂的学习效果都产生影响。所以，教师有必要寻找一些方法来集中学生们的注意力或者是约束学生。做笔记就是一个较为高效的管治学生们的方法，在做笔记的过程之中就能够看出哪些学生集中注意力，而且可以让学生们长时间地保持注意力高度集中动脑的状态，这样才能够对课堂上教师讲授的内容进行重点的分析，提高自己做笔记的水平。而且当学生手脑并用的时候，对于知识点的记忆和理解都会更加深刻。
三、通过笔记内容，产生新的疑问
对于课堂的知识点，教师讲述学生倾听，在这个过程之中只是完成的一个知识的接收，要学生们实现对知识的思考就需要转化到做笔记这样一个环节。因为学生在做笔记的过程中是一个知识以文字的形式输出的方式，在输出的过程之中学生们就会思考自己所做笔记的内容究竟是代表着什么？他具体的内涵是什么？
例如，在学习轴对称图形这一部分内容时，我让学生们通过ppt展示给学生们一些图形，然后让学生们在笔记中画出这一类图形的轴对称图形，在绘制的过程之中，有一些学生就会犯错。我就要求学生们对错误的方法将其思路进行记录，然后寻找正确的画法的思路，找出思路的不同点，进而帮助巩固学生们在正确解题的思维。如图1所示，就是对一个复杂的轴对称图形的变换，学生们对于此类图形也是更感兴趣。
四、通过笔记展示，提升学习意识
有很多教师在课堂上进行授课以后会让学生们做笔记，将做的笔记也会收起来进行检查，以保证学生们做笔记的规范性。在做笔记的过程之中，有些学生认为笔记的条理清晰，脉络分明就是做笔记的主要要求，不得不说一个干净整洁的卷面确实会让老师们赏心悦目，但是作为一个新授课笔记来说，这样的笔记是远远不够的。因为学生们在学习新的知识的时候一定会存在很多疑惑，甚至会出现很多问题，问题应该在笔记中呈现出来表现出来自己思维的变化，这样才能够在以后观看笔记的过程中自觉避免那些错误。
例如，在学习二次函数的图像和性质这一部分内容时，我让学生们将不同的图像在笔记中进行绘制，然后在笔记中标明每一个图像它们的相同点和不同点。在这样一个过程之中，有些学生就会独特的形式来标注它们的相同点和不同点，让人看起来一目了然，有些同学的绘制却是杂乱无章，所以我会对优秀的笔记进行展示，让其他学生看到他们是如何做到将自己的笔记做的如此清晰明了。图2则是一个比较规范的笔记模式，又不同的颜色来进行区别，并在一旁标注重点方便理解。
总之，在新授课环节中学生们对于知识点的接受程度在今后知识巩固阶段都会有着非常重要的作用，也将会影响到整个阶段学习的水平和效果。所以重视课堂笔记的运用，让学生们通过笔记能够集中注意力，关注课堂所讲授的知识要点对于学生来说至关重要，教师也应该充分注意教授学生们做笔记的方法和策略，让学生们重视笔记，学会做笔记。
[ 参 考 文 献 ]
[1]赵晓兰.初中数学教学中的问题探讨[J].小学科学（教师论坛），2011（05）.
[2]陈小英.浅谈初中数学教学中如何以学生为本[J].科教新报（教育科研），2011（28）.