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小学数学新课程标准强调，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型促进学生对数学的理解。本文从教学实际出发，探讨如何从生活中获取数学本质意义，从继而归纳出数学意义。让学生在理解知识形成的过程中掌握数学知识的内在含义。
小学分数教学之所思
【摘 要】
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小学数学新课程标准强调，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型促进学生对数学的理解。本文从教学实际出发，探讨如何从生活中获取数学本质意义，从继
【机 构】
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青海省格尔木市育才小学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2014年9期
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