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从教材实验和高考试题出发,以变量控制为核心,总结复习策略,引导学生归纳科学思维方法,提升学生的实验探究能力。
以变量控制为核心在高三复习中有效提升实验探究能力
【摘 要】
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从教材实验和高考试题出发,以变量控制为核心,总结复习策略,引导学生归纳科学思维方法,提升学生的实验探究能力。
【机 构】
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福建师范大学附属中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“高中生物“支架式”教学活动实践与研究”(课题编号为FJJKXB19-900)的研究成果。
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