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考试中常见的文言文句式主要包括判断句、被动句、倒装句及一些固定句式。复习时要抓住每种特殊句式的难点或易误点。
判断句
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。
例1 陈涉者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》）
操虽托名汉相，其实汉贼也。（《资治通鉴》）
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》）
解析 这三个句子都比较容易分辨，如果提炼主干的话，都呈现“名词主语”+“名词谓语”的结构。
而对下面这个句子（划线部分），有些同学就要犯迷糊了：
例2 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（《吕氏春秋 察今》）
解析 划线的这个句子同样是判断句。主语由“是”充当，翻译为“这”;谓语是名词短语，由所字结构（所……的地方）充当的。全句翻译为：这（就是）我的宝剑所掉下去的地方啊。
同学们为什么会犯迷糊呢？第一在于“是”，这个“是”是代词而不是判断词，第二在于句子中没有“者”“也”之类的语气助词，而且主谓间没有逗号。可见掌握判断句，关键在于其基本特征：名词性主语+名词性谓语。
被动句
被动句分两类，一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示;二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
有标志被动句的难点在于“见”。
例3 秦城恐不可得，徒见欺。（《史记·廉颇蔺相如列传》）
臣诚恐见欺于王而负赵。（同上）
解析 上述两句都是被动句，有被动标志词“见”或“见……于”，“见”后都接动词。但并不是所有“见”后接动词都表示被动。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很容易相混，如：
例4 冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》）
生孩六月，慈父见背。（《陈情表》）
解析 这里的“见”不表被动，它是放在动词前，充当动词的宾语，实际上起一个代词的作用，“见恕”意为“饶恕我”。
现代汉语中的“见谅”也是此种用法，意为原谅我。还有：
例5 君既若见录，不久望君来。《孔雀东南飞》
兰芝初还时，府吏见丁宁。（同上）
解析 上面的两个“见”都相当于代词“我”，指的是刘兰芝，后面都接动词。这是一个难点，注意掌握。
意念被动主要通过上下文的内容来进行推断，找出动词的施动对象进行判断。
例6 荆州之民附操者，逼兵势耳。（《资治通鉴·赤壁之战》）
解析 这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。因为附操之民是被逼迫的。意念被动要求同学们能理解文意，这样才能推敲。
倒装句
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。这里有几个难点：
1. 宾语前置中用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
例7 句读之不知，惑之不解。（《师说》）
唯利是图、唯命是从。
解析 原句颠倒过来，应该是“不知句读”“不解惑”，“图利”“从命”。这里的“之”“是”用法归于结构助词一类。
2.定语后置中的楚辞句式。“楚辞”代表着南方方言，一般用“之”来倒装，同学们掌握较差。其固定格式是：名词+之+定语。
例8 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）
居庙堂之高，则忧其民：处江湖之远，则忧其君。（《岳阳楼记》）
解析 颠倒过来，依次是“陆离（言长）的长铗”“崔巍（言高）的切云（指帽子）”，“高的庙堂”“远的江湖”。
3.倒装的杂糅
有时，一个句子中存在多种倒装现象，同学们可能辨析不全。
例9 安在公子能急人之困也。（《史记·信陵君窃符救赵》）
解析 这是平原君的使节对信陵君的激将话。“安”翻译为疑问代词“哪里”，“急人之困”翻译为“为别人的困难而着急”。
这是一个倒装的杂糅，是主谓倒装与宾语前置的结合。从一个句子分为主谓两部分来看，这个句子首先应该判断是主谓倒装，其次，再指出其谓语部分的宾语前置。整个句子翻译为：公子您能为别人困难所着急（的美德）在哪里呢？遇到倒装杂糅，要分清结构，抽茧剥丝，层层深入。
固定句式
常见的固定句式的语法功能主要有一些固定的词组搭配来体现。这样的词组搭配非常多，我们这里选择一些重要的或易错的来讲解：
1.推测语气
……得无……
这个词组表示对某种情况的推测。“得无”也常写作“得勿”“得亡”。翻译为“莫不是”或“该不会”。
例10 日食饮得无衰乎？（《后汉书·庞萌传》）
翻译：每日的饮食莫不是减少了吧？（意思就是可能减少了。）
2.疑问语气
“如……何”“奈……何”“若……何”
这是三个表示相同的疑问语气，可以翻译为“把……怎么样”，“对……怎么办”，或“怎么对待……”。
例11 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（《愚公移山》）
翻译：把太行、王屋怎么样呢？
“……何（胡）以……”何以是以何的倒装。意思是用什么、拿什么、凭什么，表示疑问。
国胡以相恤？（《论积贮疏》）
翻译：国家拿什么来救济（灾民）呢？
吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《孟子·庄暴见孟子》）
翻译：我们君王大概没有疾病吧，（不然）凭什么能够奏乐呢？
3.反问语气
“不亦……乎”亦是副词，用来加强反问语气。翻译为“不……吗”或“难道不……吗”。
例12 学而时习之，不亦乐乎？《论语》
翻译：难道不是令人高兴的事吗？
“何（奚）……为？”是表反问的语气词。翻译为“哪儿用得着……呢”或“要……干什么呢”。
秦则无礼，何施之为？
翻译：还要报答干什么呢？
判断句
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。
例1 陈涉者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》）
操虽托名汉相，其实汉贼也。（《资治通鉴》）
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》）
解析 这三个句子都比较容易分辨，如果提炼主干的话，都呈现“名词主语”+“名词谓语”的结构。
而对下面这个句子（划线部分），有些同学就要犯迷糊了：
例2 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（《吕氏春秋 察今》）
解析 划线的这个句子同样是判断句。主语由“是”充当，翻译为“这”;谓语是名词短语，由所字结构（所……的地方）充当的。全句翻译为：这（就是）我的宝剑所掉下去的地方啊。
同学们为什么会犯迷糊呢？第一在于“是”，这个“是”是代词而不是判断词，第二在于句子中没有“者”“也”之类的语气助词，而且主谓间没有逗号。可见掌握判断句，关键在于其基本特征：名词性主语+名词性谓语。
被动句
被动句分两类，一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示;二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
有标志被动句的难点在于“见”。
例3 秦城恐不可得，徒见欺。（《史记·廉颇蔺相如列传》）
臣诚恐见欺于王而负赵。（同上）
解析 上述两句都是被动句，有被动标志词“见”或“见……于”，“见”后都接动词。但并不是所有“见”后接动词都表示被动。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很容易相混，如：
例4 冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》）
生孩六月，慈父见背。（《陈情表》）
解析 这里的“见”不表被动，它是放在动词前，充当动词的宾语，实际上起一个代词的作用，“见恕”意为“饶恕我”。
现代汉语中的“见谅”也是此种用法，意为原谅我。还有：
例5 君既若见录，不久望君来。《孔雀东南飞》
兰芝初还时，府吏见丁宁。（同上）
解析 上面的两个“见”都相当于代词“我”，指的是刘兰芝，后面都接动词。这是一个难点，注意掌握。
意念被动主要通过上下文的内容来进行推断，找出动词的施动对象进行判断。
例6 荆州之民附操者，逼兵势耳。（《资治通鉴·赤壁之战》）
解析 这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。因为附操之民是被逼迫的。意念被动要求同学们能理解文意，这样才能推敲。
倒装句
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。这里有几个难点：
1. 宾语前置中用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
例7 句读之不知，惑之不解。（《师说》）
唯利是图、唯命是从。
解析 原句颠倒过来，应该是“不知句读”“不解惑”，“图利”“从命”。这里的“之”“是”用法归于结构助词一类。
2.定语后置中的楚辞句式。“楚辞”代表着南方方言，一般用“之”来倒装，同学们掌握较差。其固定格式是：名词+之+定语。
例8 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）
居庙堂之高，则忧其民：处江湖之远，则忧其君。（《岳阳楼记》）
解析 颠倒过来，依次是“陆离（言长）的长铗”“崔巍（言高）的切云（指帽子）”，“高的庙堂”“远的江湖”。
3.倒装的杂糅
有时，一个句子中存在多种倒装现象，同学们可能辨析不全。
例9 安在公子能急人之困也。（《史记·信陵君窃符救赵》）
解析 这是平原君的使节对信陵君的激将话。“安”翻译为疑问代词“哪里”，“急人之困”翻译为“为别人的困难而着急”。
这是一个倒装的杂糅，是主谓倒装与宾语前置的结合。从一个句子分为主谓两部分来看，这个句子首先应该判断是主谓倒装，其次，再指出其谓语部分的宾语前置。整个句子翻译为：公子您能为别人困难所着急（的美德）在哪里呢？遇到倒装杂糅，要分清结构，抽茧剥丝，层层深入。
固定句式
常见的固定句式的语法功能主要有一些固定的词组搭配来体现。这样的词组搭配非常多，我们这里选择一些重要的或易错的来讲解：
1.推测语气
……得无……
这个词组表示对某种情况的推测。“得无”也常写作“得勿”“得亡”。翻译为“莫不是”或“该不会”。
例10 日食饮得无衰乎？（《后汉书·庞萌传》）
翻译：每日的饮食莫不是减少了吧？（意思就是可能减少了。）
2.疑问语气
“如……何”“奈……何”“若……何”
这是三个表示相同的疑问语气，可以翻译为“把……怎么样”，“对……怎么办”，或“怎么对待……”。
例11 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（《愚公移山》）
翻译：把太行、王屋怎么样呢？
“……何（胡）以……”何以是以何的倒装。意思是用什么、拿什么、凭什么，表示疑问。
国胡以相恤？（《论积贮疏》）
翻译：国家拿什么来救济（灾民）呢？
吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《孟子·庄暴见孟子》）
翻译：我们君王大概没有疾病吧，（不然）凭什么能够奏乐呢？
3.反问语气
“不亦……乎”亦是副词，用来加强反问语气。翻译为“不……吗”或“难道不……吗”。
例12 学而时习之，不亦乐乎？《论语》
翻译：难道不是令人高兴的事吗？
“何（奚）……为？”是表反问的语气词。翻译为“哪儿用得着……呢”或“要……干什么呢”。
秦则无礼，何施之为？
翻译：还要报答干什么呢？