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20世纪90年代以来,“核心素养”成为了各国教育教学工作者研究的热点话题,化学核心素养在《普通高中化学课程标准(2017年版)》中被正式提出,随着教育改革的持续进行,高考试题不断从知识立意到能力立意,再到素养立意。基于核心素养的化学试题研究能加快新课改的实施,落实立德树人的根本任务,促进核心素养的平稳落地。本论文以2019年高考化学全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷为研究对象,采用文献分析法、数据统计分析法、案