【摘 要】
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目的：探讨思维导图引导多维互动式教学法在重症监护室（ICU）护生带教中的应用效果。方法：选取2019年10月至2020年10月于我院ICU实习的114名护生，据随机单双数法将其分成对照组和实验组，各57名。对照组采用传统教学法，实验组采用思维导图引导多维互动式教学法。对比两组的考核成绩及对护理带教的满意度。结果：实验组的理论知识、技能操作成绩明显高于对照组（P＜0.05）;实验组对护理带教的满意度
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目的：探讨思维导图引导多维互动式教学法在重症监护室（ICU）护生带教中的应用效果。方法：选取2019年10月至2020年10月于我院ICU实习的114名护生，据随机单双数法将其分成对照组和实验组，各57名。对照组采用传统教学法，实验组采用思维导图引导多维互动式教学法。对比两组的考核成绩及对护理带教的满意度。结果：实验组的理论知识、技能操作成绩明显高于对照组（P＜0.05）;实验组对护理带教的满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：思维导图引导多维互动式教学法可以促进ICU护生考核成绩的明显提高，并显著提高其对护理带教的满意度。
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