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《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。由此可见，初中数学课堂实施分层次教学是必要的，下文将根据作者的教学经验和实践对分层次教学的概况和初中数学课堂分层次教学的实施来进行论述。
初中数学课堂分层次教学实践研究
【摘 要】
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《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。由此可见，初中数学课堂实施分层次教学是必要
【机 构】
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延安职业技术学院附属中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年11期
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