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本文提出一个完整的、科学规范的课程教学过程应包括传授知识、应用知识和探求未知三个环节及与其配套的训练和考核，知识的拓展与转移是最基本的创新能力，一个学生有了基本知识，又掌握解决问题的方法和工具，就能在教师指导下发挥巨大的潜力。
建立科学规范的课程教学过程发展研究式的学习
【摘 要】
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本文提出一个完整的、科学规范的课程教学过程应包括传授知识、应用知识和探求未知三个环节及与其配套的训练和考核，知识的拓展与转移是最基本的创新能力，一个学生有了基本知识
【机 构】
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华中科技大学
【出 处】
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物理与工程
【发表日期】
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2004年6期
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