【摘 要】
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一、背景新义务教育数学课程标准在课程设计理念中,特别强调注重发展学生的模型思想,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。而这
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一、背景新义务教育数学课程标准在课程设计理念中,特别强调注重发展学生的模型思想,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。而这个过程其实就是数学建模的一般过程,即＂将实际问题进行简化归结为数学问题并求解的过程＂。可见数学建模已经不只是高中或者大学教育的一种需要,在初中阶段也应该对学生进行渗透与实践。国内外的大学以及西欧一些中学开展数学建模已有多年,而国内的中学数学建模研究起步较晚,
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