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随着社会经济的发展和社会分工的进一步细化,应用文作为社会沟通和信息交流的载体,其使用频率越来越高.在高职院校,应用文写作是一门实践性强的基础性学科,是学生必备的一项技能.本文基于高职应用文写作课程评价现状和弊端,就该课程评价模式的改革作尝试性的研究.
高职应用文写作课程评价模式探究
【摘 要】
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随着社会经济的发展和社会分工的进一步细化,应用文作为社会沟通和信息交流的载体,其使用频率越来越高.在高职院校,应用文写作是一门实践性强的基础性学科,是学生必备的一项
【机 构】
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广东交通职业技术学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2014年7期
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