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低效课堂是长期困扰许多教师的难题之一。九年级物理相对来说理论性和抽象性更高,对学生各方面的思维能力要求也较高,如何提高课堂教学的有效性历来是一线教师高度重视的课题。本文作者结合自身教学实践,就九年级物理的课堂有效性教学提出了几点策略性建议,希望对相关教育工作者有所助益。
初中物理课堂有效性教学初探
【摘 要】
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低效课堂是长期困扰许多教师的难题之一。九年级物理相对来说理论性和抽象性更高,对学生各方面的思维能力要求也较高,如何提高课堂教学的有效性历来是一线教师高度重视的课题
【机 构】
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余江县第二中学
【出 处】
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数码设计
【发表日期】
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2018年9期
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