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在外语教学中,学生应该成为教学活动的主体,而所学语言只能是教学活动的客体.混淆二者的关系势必造成教学方法上的失误.然而在目前的外语教学中,过分地强调背诵课文、机械记忆及偏重语法规则讲授的现象屡见不鲜.这些教学方法有其自身的优势,但也不可一味地垂范.为了提高外语教学的水平,我们一方面应该充分尊重学生在外语教学中的主观能动性;另一方面还要正确地理解语言的特性.