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教育的真正意义在于发挥教育对象的主观能动性,学生作为学习的独立个体,其主观能动性与创造性决定他们应该是老师的朋友.老师作为课堂教学的施动者,应该赋予学生必要的自由活动时间和自我发挥空间,让学生在独立平等、轻松和谐的环境中发展自己的学习个性,实现学习活动的主动性与创造性.
浅议本科生物化学教学中如何发挥学生的学习主观能动性
【摘 要】
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教育的真正意义在于发挥教育对象的主观能动性,学生作为学习的独立个体,其主观能动性与创造性决定他们应该是老师的朋友.老师作为课堂教学的施动者,应该赋予学生必要的自由活
【机 构】
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遵义医学院生物化学教研室贵州·,遵义563099
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2014年9期
【基金项目】
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贵州省遵义医学院基础医学院教改项目
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