摘要：折纸是幼儿园一项传统而有意义的手工活动，对幼儿手部动作的灵活性和协调性有着积极的促进作用。折纸的好处显而易见，但老师面对三十几个幼儿，如何让大家都爱上这一折纸本领，是教师必须思考的。
关键词：折纸教学;幼儿教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、激发兴趣，引动幼儿好学之心
大班幼儿在学习之前可能对折纸步骤一知半解，但却往往满怀信心，当遇到难题时又容易气馁，因而大班幼儿折纸教学中应强化兴趣的激发，并采取科学的引导来维护幼儿的折纸兴趣。为此可采取以下方法进行引导：
1.悬挂作品吸引幼儿，刺激幼儿学折的愿望。可以将折纸作品悬挂或粘贴在幼儿触目可见的地方，给幼儿视觉上的感知和刺激，还可以将折纸作品分成不同的步骤图，形象地告诉幼儿如何来完成一件作品，让幼儿能自己动手有步骤地来参与。也可以让幼儿参观一些折纸作品，从而对折纸的特点、色彩之间的美感、造型的互动和蕴涵的古老文化有所了解，有所熏陶。以此来提高孩子们的审美能力。
2.给幼儿提供丰富的活动材料是幼儿制作的物质条件，在幼儿折纸时，除了提供剪刀、纸质形状和色彩各异的纸外，还要为幼儿准备充足的辅助材料。如一些可作折叠的半成品材料：废旧挂历、报纸、包装纸等，如一些成品材料：折好形状的物体（可让幼儿拆开重折），还有彩色水笔、胶水、颜料、毛线、布料等材料，并将这些材料和工具放置在幼儿便与取放的地方。在这样的环境中，不仅能激发幼儿对折纸的创造兴趣，而且还能感知在折纸过程中边、角、对折、分开、组合等所包含的数学概念的意义，如等分、对称等。让孩子根据自己的需要来选择材料，这不仅能美化他们的作品，满足他们的需要，更有利于孩子们在探索过程中获得知识和经验。
二、讲究原则，遵循幼儿发展规律
1.从基本入手，教师要始终遵循循序渐进，由易到难的原则：孩子手指动作的发展是从不协调到协调，从协调到灵活。所以教孩子折纸应该由易到难，由简到繁。教师在教会幼儿基本折法和有代表性的物体后，激发幼儿尝试创新，鼓励幼儿将学会折的物体变成老师从未教过的物体，充分发挥幼儿的主观能动性。
2.在教学实践中，幼儿不断的动手操作尝试，有的幼儿将“风车”变成了“小鸟”，有的在双三角形的基础上折出了“蝴蝶”……幼儿的想象力和创造力得到了进一步的发展。从符号入手，学习看图示折纸。为了使幼儿提高自学能力，摆脱对老师的依赖，让幼儿尝试学习看图示折纸。
3.教师逐步引导幼儿学习看图示折纸。如……表示折叠线，———表示中心线，↑表示向上折，↓表示向下折，→表示向右折等等，并给符号标上形象的语言，通过练习让幼儿理解符号所代表的意义。幼儿认识理解了折叠符号，为独立看图示折纸打下了基础。引导幼儿看图示折纸时，先将范例的每个折叠步骤画下来，制成一张完整的，规范的示意图。如在制作范例“鱼”的图示时，让幼儿先观察成品鱼是怎么样的，有哪几步组成的？接着观察一共有几步，看看哪一步有困难？最后提醒他们折时要一步接一步仔细观察折叠符号及角边面的变化，不能有遗漏，也不能有错，否则就不能完成作品，幼儿掌握了基本的方法，就能自己主动探索了。
4.同伴之间的相互学习。同伴之间地互动也是一种重要的互动方式，在折纸活动中，幼儿之间的互动多数是由幼儿之间的模仿而引起的，同时由于在活动中，幼儿之间的地位是平等的，所以他们之间的互动也更具有平等性，因而这种互动更能体现幼儿的自主性和合作性。在折纸教学中，教师要有意识地增加同伴互动的机会，如在幼儿操作过程中，当幼儿出现困难寻求老师的帮助时，教师就应该引导幼儿去寻求同伴的帮助，这样在幼儿掌握技能的同时，又能提高幼儿的交往能力。折纸自主学习的过程也是儿童不断遇到问题、解决问题的过程。
三、及时评价，培养幼儿发展动力
1.开展随时评价，关注个体差异。开展随时评价，老师根据折纸活动过程中幼儿的行为表现和发展变化及时开展的评价，评价自然地伴随着整个教育进行，不受时间和空间的限制。如老师走过去，拿起思思的作品告诉小朋友：“瞧，思思的小猪刚才的对折折得多好啊，边对边折得很整齐，而且折线压得很平。我们给他鼓鼓掌。”在同伴们热烈的掌声中，思思的脸上露出了羞涩的笑容。老师接着问：“谁能到前面来折给小朋友们看，看你是怎么折猪尾巴的？”已经会折的小朋友纷纷举手。在请幼儿到前面示范的时候，老师轻轻地走到小明身边，鼓励并教给他翻转的诀窍，小明很快就折会了。在活动中，老师的评价没有只注重结果，而是重视幼儿在折纸活动，不过此评价方式的开展要确保有效性，前提必须是老师能以发展的眼光看待幼儿，要求老师既要了解幼儿的现有水平，更要关注幼儿发展的速度、特点和倾向等，体现的是一种形成性评价、过程性评价和发展性评价的动态评价理念幼儿对折纸的积极主动性被调动起来。
2.开展欣赏评价，用对比的形式激励幼儿。许多幼儿把自己成功的作品贴在展示的墙上面，让大家来找一找，评一评，你最喜欢哪个作品，并且说说自己的理由。这样同时可以培养幼儿对作品的欣赏水平。幼儿通过对比欣赏，充分感受作品，以这种竞赛形式的促进幼儿对折纸活动兴趣，因为大班幼儿已经有了逐步的竞争意识了。
折纸活动对幼儿的发展有着深远的影响，它在幼兒园的教育中具有重要的意义。教师要从幼儿的年龄特点出发选择适宜的方法，创设、优化环境，提供丰富、合适的材料，把折纸活动融入幼儿的一日生活中，使它成为幼儿喜爱的活动。折纸活动取材方便，知识与技巧丰富，是促进孩子健康成长的一种有益方式，幼儿在折纸中既可体验成功的乐趣，又可获得必要的知识经验和技能，我们应该重视幼儿折纸能力的培养，为幼儿学习折纸创设良好的物质环境与心理环境，把它融入到幼儿一日生活中，只有这样，折纸游戏才能发挥它独特的作用，不断促进幼儿全面发展。