【摘 要】
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高职院校是培养高素质技能型人才的重要阵地，要始终将“立德树人”作为育人的根本任务。当前，高职院校体育教学与课程思政融合是实现“三全育人”教育目标、弘扬体育精神、推进体育教学改革的必然选择，对体育教学发展和课程思政建设具有重要意义。为此，高职院校要确立体育教育与课程思政融合的人才培养目标，主要包括培养学生爱国情怀、拼搏精神、规则意识、团队精神和职业素养等方面，指导体育教学深化改革。但是，高职院校在体
【基金项目】
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2020年度江苏省省级高校哲学社会科学研究专题项目《体育教学中的课程思政研究》（编号:2020SJB0457）；
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高职院校是培养高素质技能型人才的重要阵地，要始终将“立德树人”作为育人的根本任务。当前，高职院校体育教学与课程思政融合是实现“三全育人”教育目标、弘扬体育精神、推进体育教学改革的必然选择，对体育教学发展和课程思政建设具有重要意义。为此，高职院校要确立体育教育与课程思政融合的人才培养目标，主要包括培养学生爱国情怀、拼搏精神、规则意识、团队精神和职业素养等方面，指导体育教学深化改革。但是，高职院校在体育教学与课程思政融合中面临着教学目标有待调整、教学方法因循守旧、教学活动内容单一、教学评价标准片面的困境，建议采取延伸体育教学目标、创新体育教学方法、丰富体育教学活动、完善体育教学评价等实践措施解决困境，实现体育教学与课程思政的深入融合。
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