国际三大音乐教学法在中国学校音乐课堂教学中的应用——教法融合全体系培训 温州站

来源 :中国音乐教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leijian_118
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>1培训内容(一)透过国际三大音乐教学法的教育理念和教学方法,以小学三年级、四年级的教学内容为基础,从每个单元中精选一节教学课例,进行教法融合的全体系培训。(二)提供更多元的教学方法,引领学生用自己喜欢的方式感受并表达对音乐的理解。(三)三大音乐教学法的具体应用1.奥尔夫音乐教学:采用课程中的民族乐曲,延伸出乐器合奏、身体乐器练习、戏剧角色扮演等。2.柯达伊音乐教学:从歌唱中学习节奏、音准、旋律,用有效的方法引导学生学会完整的歌曲,加强对音乐敏锐感知力的培养。3.达尔克罗兹音乐教学:立足于"听"音乐,让学生把身体当作乐器,把所听的音乐再现出来,以游戏的方式进行即兴表现。
其他文献
射血分数保留的心力衰竭(HFpEF)约占心力衰竭总数的50%,随着人口老龄化,其发病率及致死率有逐年上升的趋势。本文结合HFpEF目前的研究进展和权威指南/共识的推荐,分析和介绍
建立可追溯体系是破解电子商务产品质量问题的关键。本文给出电子商务交易产品可追溯的功能及涵义,通过分析各参与方在电商产品交易中的追溯功能,提出一种基于电子商务交易参
炎热的夏季,各类新鲜蔬菜走俏市场。在超市等卖场以绿色、健康著称的有机蔬菜更是“独树一帜”,博得很多白领消费者的追捧。但是,一位不愿意透露姓名的农业专家揭示:其实,太原市面
<正> 当前物理教学正面临改革的形势,很多教师都从实验教学抓起,取得了很好的经验,但也出现不少值得探讨的问题。例如,过去我国中学物理课本上的学生实验多半是验证性的实验,