【摘 要】
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在初中的课堂教学中,道德与法治这门科目占据着非常重要的地位。但是由于受到科目教学内容的限制,道德与法治的知识内容具有比较强的局限性,学生在学习时也仅仅只停留在对知识的背诵层面,这样一来就很容易导致学生出现厌学情绪,进而影响道德与法治的教学效果,为此,为了能够进一步提高初中道德与法治课堂教学效果,应在教学过程中引用时政案例,从而激发学生学习的积极性和主动性,增强学生的注意力。
【基金项目】
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廊坊市教育科学“十三五”规划立项课题《时政热点在初中道德与法治课堂中的应用研究》(主持人:孙雅芳,课题编号:202001127)的阶段性研究成果。
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在初中的课堂教学中,道德与法治这门科目占据着非常重要的地位。但是由于受到科目教学内容的限制,道德与法治的知识内容具有比较强的局限性,学生在学习时也仅仅只停留在对知识的背诵层面,这样一来就很容易导致学生出现厌学情绪,进而影响道德与法治的教学效果,为此,为了能够进一步提高初中道德与法治课堂教学效果,应在教学过程中引用时政案例,从而激发学生学习的积极性和主动性,增强学生的注意力。
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