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人性是公正的主题,公正的本质乃是人的本质的体现。历史地看待人的发展,是一个由群体主体到个人主体,最终到类主体的过程。与此相应,公正也由人对人的服从到捍卫个人权利,最终到人类的平等关怀。当代中国转型社会,人性的发展处于主体间性阶段,与这一阶段相适应的教育公正理念是自由、平等、和谐共生。
教育公正的人性假设——兼论主体间性视野下的教育公正理念
【摘 要】
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人性是公正的主题,公正的本质乃是人的本质的体现。历史地看待人的发展,是一个由群体主体到个人主体,最终到类主体的过程。与此相应,公正也由人对人的服从到捍卫个人权利,最
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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社会科学战线
【发表日期】
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2008年07期
【基金项目】
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教育部人文社会科学一般项目(07JA880044);全国教育科学“十一五”规划教育部重点项目(DEA060111)
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