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摘要：在学生成长时期，初中政治是学生的政治启蒙的指导，初中政治对于他们的政治修养等方面起着引导的作用。因此，本文对初中政治教学的现状进行分析，提出了提高初中政治教学方法进行探讨。
关键词：初中政治；教学；主动；授课；观点
一、初中政治教学的现状
（一）初中政治教师传授的知识不到位
按照21世纪教育部门颁发的体制要求，在我国初中政治教育课堂教学的过程中，教师在整个教学的过程中应该起到引导作用。但是，就目前来看，我国初中政治教师还是按照传统的教学模式进行教学，在课堂上只是把书本上的知识在黑板上书写出来，不讲究学生学习的效果。
（二）学生自主活动较频繁，教学秩序混乱
在新课程改革的体制下，在课堂上学生处于课堂的主体地位，主要是扮演掌控课堂学习主动权的角色，因此，有的教师让学生自己来掌控学习。这样的教学方法是有弊端的，学生会放任自己，浪费了时间跟精力。因此，初中政治教师应该在政治教学的过程中，既要让学生有自己的自主权，也要在一定的限度内约束学生的行为，这样才能达到教学目的。
二、提高初中政治教学的对策
（一）转观念，树形象
“亲其师，信其道”是教学工作永久不变的真理。要做到这点并不困难，比如教师课前可以提前几分钟进入教室，和学生聊聊天，拉垃家常，谈谈新闻，课后也可以晚走一会，关心一下他们学习的收获等。在课堂教学中，政治教师还要努力创设活跃、宽松、民主的课堂氛围，爱护和尊重学生的个性，鼓励学生在课堂上自己提出问题，让学生拥有一种无拘无束、自由畅达的空间，同时更要鼓励学生通过交流观点、小组讨论等方式来解决自己生活中的问题。当然，政治课堂教学的改革最根本的是观念的改变。不管是以前的政治教学大纲还是现在的政治新课程标准，政治教师都应该吃透其要领，切实更新自己的教育思想、转变自己的教育观念，树立良好的教师形象，不断加强自己对新课程思想和理论的学习，使自己牢固树立新课程标准的思想和理念，提高自己的政治理论水平和政治教学水平，把握初中学生思想跳动的脉搏，从“老框框”中走出来，真正成为政治课堂教学的组织者和指导者。
（二）学生的学习方式要化被动为主动
若想要提高政治课堂的教学效率，最关键的就是要提高学生的学习兴趣，让他们从以往的被动接受知识转化为主动求知探索。而怎样提高学生学习政治的热情呢？这便是我们教师的工作了。由于初中政治教学的重要任务之一便是激起学生的爱国心，这就要求教师在讲课时多讲述一些祖国的光荣事迹，让学生受到感动。比如：讲到“社会主义法律”的时候，可以举出相应的有关社会主义法律保护我国尊严的例子，令他们主动去了解有关这方面的知识，令学生们感受到这些政治知识与自己的爱国之情是相结合的，与他们自己的政治信仰是密切相关的，从而使他们主动去探索政治知识。这样一来，学生会在课堂中主动去接受知识教育，我们的课堂效率也就因此而提高了。
（三）教师授课方式要化理论为理解
初中政治课程具有非常系统的理论知识，可是如果教师照本念经地去教授学生这些理论，结果只能是让学生“听天书”，久而久之，学生就会对一大堆冗长的枯燥无味的理论知识产生厌烦之感。学生仅仅是把教师说的重点进行了死记硬背，但到具体分析政治问题时他们并不懂得如何作答。所以教师在授课的时候，一定要尽心尽责地去给学生讲解每一个知识点的意思，并举相应的例子或是结合生活中常遇到的现象加以论证。例如：当讲到受教育既是公民的权利，也是公民的义务的时候，教师可以结合学生九年义务教育，以及为何他们的学费是免费的，还有他们的父母如果令他们初中不毕业就辍学，是不合法的等等，让学生对“公民受教育权”有深刻的理解，从而让学生把这个知识点刻在脑海里，甚至当他们面临受教育权被剥夺的时候，可以利用所学知识去维护自己的权利。
（四）课堂授课内容要化旧闻为时事
改革开放以来我国的政治、经济都在飞速发展，而教育问题却越来越突出：课本跟不上时代的变化，每当新编课本落实于全国各中学时，我国的政治都已经发生了变化或是新颁布了相关条规，使得课本更新换代严重跟不上时代的脚步，导致学生在课本上学到的新的知识已成为旧闻，久而久之，学生的思想就会比时代的脚步慢很多。而如何阻断这种不良趋势的发展呢？这就需要教师关注各种政治方面的报道，不仅要将其讲给学生，还要把这些时事新闻与我们课本中的基础理论结合起来授予学生。
（五）教师观点的表达要化全部为悬念
教师在教学过程中免不了会对一些问题表达自己的观点，与其把自己的想法完全掏出来交给学生，让学生跟着教师的思路来理解问题，倒不如面对一些问题的时候，教师对自己观点的表达留一些空白、留一些悬念，让学生去自由发挥想象力，提出自己的质疑与他们内心的观点。即使学生在完成九年义务教育后步入社会或是继续接受高等教育，这种习惯也会一直陪着他们，去质疑、去探究他们所面对的问题。
在课堂教学过程中，教师一定要以教学目标为中心进行教学，而我们的初中政治教育的教学目标便是为祖国的发展培养身心健康、有正确价值观、道德品质良好的优秀的未来建设者。所以初中思想政治课堂，不仅仅是单纯的对学生灌输政治知识，更是要引导学生树立正确的价值观，培养他们对社会道德的认知能力，帮助学生克服一些较为偏激的思想。
总之，要想实现“培养学生的素质”的目标，就一定要把旧的应试教育这种模式彻底去除，用新的“素质教育”作为教学理念让政治课堂更有效率地开展。
参考文献：
[1]马燕.初中政治教学新理念浅议[J].学周刊2013，21：135.
[2] 封庆庆.对提高初中政治课堂教学的思考[J]. 山西青年，2013，14：85.
关键词：初中政治；教学；主动；授课；观点
一、初中政治教学的现状
（一）初中政治教师传授的知识不到位
按照21世纪教育部门颁发的体制要求，在我国初中政治教育课堂教学的过程中，教师在整个教学的过程中应该起到引导作用。但是，就目前来看，我国初中政治教师还是按照传统的教学模式进行教学，在课堂上只是把书本上的知识在黑板上书写出来，不讲究学生学习的效果。
（二）学生自主活动较频繁，教学秩序混乱
在新课程改革的体制下，在课堂上学生处于课堂的主体地位，主要是扮演掌控课堂学习主动权的角色，因此，有的教师让学生自己来掌控学习。这样的教学方法是有弊端的，学生会放任自己，浪费了时间跟精力。因此，初中政治教师应该在政治教学的过程中，既要让学生有自己的自主权，也要在一定的限度内约束学生的行为，这样才能达到教学目的。
二、提高初中政治教学的对策
（一）转观念，树形象
“亲其师，信其道”是教学工作永久不变的真理。要做到这点并不困难，比如教师课前可以提前几分钟进入教室，和学生聊聊天，拉垃家常，谈谈新闻，课后也可以晚走一会，关心一下他们学习的收获等。在课堂教学中，政治教师还要努力创设活跃、宽松、民主的课堂氛围，爱护和尊重学生的个性，鼓励学生在课堂上自己提出问题，让学生拥有一种无拘无束、自由畅达的空间，同时更要鼓励学生通过交流观点、小组讨论等方式来解决自己生活中的问题。当然，政治课堂教学的改革最根本的是观念的改变。不管是以前的政治教学大纲还是现在的政治新课程标准，政治教师都应该吃透其要领，切实更新自己的教育思想、转变自己的教育观念，树立良好的教师形象，不断加强自己对新课程思想和理论的学习，使自己牢固树立新课程标准的思想和理念，提高自己的政治理论水平和政治教学水平，把握初中学生思想跳动的脉搏，从“老框框”中走出来，真正成为政治课堂教学的组织者和指导者。
（二）学生的学习方式要化被动为主动
若想要提高政治课堂的教学效率，最关键的就是要提高学生的学习兴趣，让他们从以往的被动接受知识转化为主动求知探索。而怎样提高学生学习政治的热情呢？这便是我们教师的工作了。由于初中政治教学的重要任务之一便是激起学生的爱国心，这就要求教师在讲课时多讲述一些祖国的光荣事迹，让学生受到感动。比如：讲到“社会主义法律”的时候，可以举出相应的有关社会主义法律保护我国尊严的例子，令他们主动去了解有关这方面的知识，令学生们感受到这些政治知识与自己的爱国之情是相结合的，与他们自己的政治信仰是密切相关的，从而使他们主动去探索政治知识。这样一来，学生会在课堂中主动去接受知识教育，我们的课堂效率也就因此而提高了。
（三）教师授课方式要化理论为理解
初中政治课程具有非常系统的理论知识，可是如果教师照本念经地去教授学生这些理论，结果只能是让学生“听天书”，久而久之，学生就会对一大堆冗长的枯燥无味的理论知识产生厌烦之感。学生仅仅是把教师说的重点进行了死记硬背，但到具体分析政治问题时他们并不懂得如何作答。所以教师在授课的时候，一定要尽心尽责地去给学生讲解每一个知识点的意思，并举相应的例子或是结合生活中常遇到的现象加以论证。例如：当讲到受教育既是公民的权利，也是公民的义务的时候，教师可以结合学生九年义务教育，以及为何他们的学费是免费的，还有他们的父母如果令他们初中不毕业就辍学，是不合法的等等，让学生对“公民受教育权”有深刻的理解，从而让学生把这个知识点刻在脑海里，甚至当他们面临受教育权被剥夺的时候，可以利用所学知识去维护自己的权利。
（四）课堂授课内容要化旧闻为时事
改革开放以来我国的政治、经济都在飞速发展，而教育问题却越来越突出：课本跟不上时代的变化，每当新编课本落实于全国各中学时，我国的政治都已经发生了变化或是新颁布了相关条规，使得课本更新换代严重跟不上时代的脚步，导致学生在课本上学到的新的知识已成为旧闻，久而久之，学生的思想就会比时代的脚步慢很多。而如何阻断这种不良趋势的发展呢？这就需要教师关注各种政治方面的报道，不仅要将其讲给学生，还要把这些时事新闻与我们课本中的基础理论结合起来授予学生。
（五）教师观点的表达要化全部为悬念
教师在教学过程中免不了会对一些问题表达自己的观点，与其把自己的想法完全掏出来交给学生，让学生跟着教师的思路来理解问题，倒不如面对一些问题的时候，教师对自己观点的表达留一些空白、留一些悬念，让学生去自由发挥想象力，提出自己的质疑与他们内心的观点。即使学生在完成九年义务教育后步入社会或是继续接受高等教育，这种习惯也会一直陪着他们，去质疑、去探究他们所面对的问题。
在课堂教学过程中，教师一定要以教学目标为中心进行教学，而我们的初中政治教育的教学目标便是为祖国的发展培养身心健康、有正确价值观、道德品质良好的优秀的未来建设者。所以初中思想政治课堂，不仅仅是单纯的对学生灌输政治知识，更是要引导学生树立正确的价值观，培养他们对社会道德的认知能力，帮助学生克服一些较为偏激的思想。
总之，要想实现“培养学生的素质”的目标，就一定要把旧的应试教育这种模式彻底去除，用新的“素质教育”作为教学理念让政治课堂更有效率地开展。
参考文献：
[1]马燕.初中政治教学新理念浅议[J].学周刊2013，21：135.
[2] 封庆庆.对提高初中政治课堂教学的思考[J]. 山西青年，2013，14：85.