论文部分内容阅读
教师专业成长的平台有很多,如上省级优质课、发表论文、出版论著、搞课题研究等,但这些平台并不是人人都能在上面跳舞的。美国卡内基组织＂教师专业标准委员会＂编制的《教师专业化标准大纲》明确赋予了教师＂反思型实践者＂的角色,并将教师的反思能力作为其专业化发展的重要目标。美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验＋反思。