【摘 要】
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学生综合素养的培育是芬兰最新一轮课程改革的根本目的之一。芬兰提出,综合素养是由知识、技能、价值观、态度和意愿等要素共同组成,学生在特定情境中灵活运用知识和技能的一
【机 构】
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中国教育科学研究院,中国教育科学研究院中芬教育创新研究中心
【基金项目】
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本文是中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金所级个人项目“芬兰基础教育课程特征及案例研究(项目批准号:GYI2016095)”阶段性成果
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学生综合素养的培育是芬兰最新一轮课程改革的根本目的之一。芬兰提出,综合素养是由知识、技能、价值观、态度和意愿等要素共同组成,学生在特定情境中灵活运用知识和技能的一种综合能力。芬兰新国家课程标准共提出七大方面综合素养,并与各学段各学科教学目标实现紧密关联。地方课程和学校年度计划对创造性地细化和落实国家课程标准起着至关重要的作用。学科融合式教学强力推进综合素养落地。
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