论文部分内容阅读
在人体内，CO2是代谢终产物之一，每时每刻都以一定途径和方式被排到体外。从这个意义上看，似乎CO2呼出越多，对人体生命活动就越好。其实不然，CO2是人体内不可缺少的重要物质，它在人体生命活动过程中有着其他物质不可替代的重要作用，人体一旦缺乏它，生命活动将会受到影响。
CO2——人体不可缺少
【摘 要】
：
在人体内，CO2是代谢终产物之一，每时每刻都以一定途径和方式被排到体外。从这个意义上看，似乎CO2呼出越多，对人体生命活动就越好。其实不然，CO2是人体内不可缺少的重要物质，它在人
【机 构】
：
陕西省米脂中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2008年8期
其他文献
<正> 21世纪的食品将逐渐以功能性食品为主,人们对食品的要求不仅仅停留在感官、口感上,而是越来越讲究其功能性。而膳食纤维正因其突出的保健功能而被人们所认识。纤维食品
中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《课标》)明确指出：在普通高中生物课的学习过程中倡导学生进行探究性学习，引导学生主动参与探究过
在高中生物教学中，发现部分学生在读题时不够仔细，分析问题不全面，理解概念不深刻，书写术语不规范，经常由于一字之差导致答题错误，给生物学习造成了很大的障碍。现将高中生物学中的
“学案探究式教学”是教师在“探究式教学”的基础上，为培养学生的自主探索、主动构建的情感体验、发展学生的创新能力和实践能力，提高生物科学素养，完善学生的“学习主体及人格
“就学习时间而言，似乎已到了我的极限；就高考重要性来说，几乎我在梦中都在提醒自己。可是，越是临近高考，越是静不下心来。在一次又一次的考试中，发现自己越来越难以有效地利用考试
遗传学试题涉及的知识范围很广，而其中的系谱图试题对学生来说更是一个难点。笔者把学生在平时考试或练习过程中易出错的问题编成一题，通过在我校学生中进行实践，普遍反映很好，现
现代教学应促进学生多元智力的发展，而衡量多元智力的标准是以是否具有解决现实生活中的实际问题或生产、创造出社会需要的有效产品的能力为核心。探究式教学可充分表现出重视
首批进行普通高中课程标准实验的山东、广东、宁夏、海南四省区，2007年迎来了首次新课程高考。针对此次高考，各省区分别都制订了符合本地实际的高考方案并自主命题，其中山东、宁