摘 要 当前我国法学案例教学存在的主要问题是欠缺对法律思维能力的培养。本文选取经济法案例教学为视角,围绕法律思维能力培养目标,深入探讨在经济法案例教学中培养法律思维的六个具体步骤。 关键词 经济法 案例教学 法律思维 基金项目:2015年度西南政法大学高等教育教学改革项目《以职业能力提升为目标的经济法教学方法改革研究》(项目编号:2015C26)成果;重庆市教委研究生教育教学改革一般项目《基于
天气寒冷的时候,在餐厅、饭店中,边吃饭边喝点酒的现象多了起来,经常听到有人说,“喝点酒吧,可以暖和暖和,防寒!”“酒越喝越热,水越喝越冷”。这是流传已久的话语和观念,但
由于学生上网缺乏正确的引导,如何培养学生正确使用网络,提高学生的网络素养加强网络道德教育,正确引导学生接触社会,将其培养成符合社会规范胜任社会角色的合格人才,成为了
经济在发展,社会在进步,人们的思想观念也在发生着改变,人们越来越重视人力资源在企业中的作用,而企业薪酬体系的构建模式直接影响着企业人力资源价值的实现,如何在人力资源
趵突泉位居济南七十二名泉之首,被誉为“天下第一泉”,也是最早见于古代文献的济南名泉。 趵突泉的泉水清澈、甘甜如汁,行人经过时常用手掬一捧泉水喝。附近千佛寺的一名老和尚见此情景,拿了一个有缺口的碗放在泉台上,人们就能用這只破碗舀泉水喝。 一天,有位富商来趵突泉游玩,见人们用破碗喝泉水,心想:“如此灵秀之地,怎能放一个破碗?”于是他让随从买来一只精美的瓷碗换掉了原来的破碗。富商自认为做了一件好事,
“断桥”尽头悬在江心上空,钢铁桥身被扭曲、撕裂,作为历史遗迹供后人凭吊。当年留存的老照片上,桥体拦腰折断,坍塌入水,宛若被孩子推到的积木。几只水鸟急速掠过江面,令人想