凤阳是一座历史悠久的城市，在这几年各方面都发生了翻天覆地的变化。在周末时家长也特别喜欢带孩子去鼓楼、狼巷迷谷、韭山洞等地方游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽，谈论到那些游玩的地方。现在正是春暖花开的季节，也是外出游玩的最好时期。于是我抓住幼儿周末外出游玩的机会，要求在家长的帮助下，让幼儿看一看、说一说充分利用幼儿生活中的教育资源。通过介绍几个旅游景点的认识并完整介绍家乡凤阳，并了解家乡的特产。因此我设计了本次综合活动《家乡凤阳》。
　　一、活动目标
　　1.了解凤阳的几个主要景点及特产，更加深切地热爱自己的家乡。
　　2.引导幼儿大胆地在集体面前讲述。
　　二、活动准备
　　1.自制多媒体课件。
　　2.郊游音乐。
　　3.幼儿已有在凤阳游玩的经历。
　　三、活动过程
　　1.以“游凤阳”导入。
　　师：今天老师带你们去一个地方，什么地方呢？我们的家乡凤阳，我们家乡凤阳有很多好玩的地方。比如：鼓楼、狼巷迷谷、小岗村等。在出发之前，我先来问问大家，你最想去我们凤阳哪个地方游玩呢？（引导幼儿大胆表达自己的意愿）
　　请个别幼儿回答。
　　师：原来凤阳好玩的地方这么多呀！我可等不及了，我们赶快出发吧！
　　跟郊游音乐和老师一起唱。
　　2.观看课件，了解凤阳的几个主要景点鼓楼。
　　师：孩子们看，我们到了哪里？（鼓楼）
　　平时我们去鼓楼干什么呢？（请幼儿回答）
　　鼓楼上有几个大字，你们知道是什么字吗？（万世根本）
　　鼓楼是谁建造的吗？
　　出示朱元璋图片，是朱元璋建造鼓楼，鼓楼上面还有什么？
　　我们凤阳还有特别有名的是花鼓，每到过年过节我们都会跳花鼓舞庆祝节日。
　　3.我们游完了鼓楼，接下来我们去下一个地方？
　　师：（播放声音）我们要去的下一个地方可美啦！那里有许多谷，还有许多山呢！
　　（播放课件：狼巷迷谷图片一角）呀，我们到了，看看，这是什么地方？（猜不出再出示一角）
　　对了，我们来到了狼巷迷谷，狼巷迷谷真美呀，到处是山，到处是谷。看，这两个谷叫什么？这两个座谷之间的间隙很窄，所以我们叫它“瘦人谷”。
　　（播放课件：禅窟寺）哇！这是什么呀？哦，是一个千年古寺，在这里还可以烧香礼佛呢。
　　像这样的景点还有很多很多。这里不仅有美丽的风景，还可以烧香礼佛。怪不得吸引了许多游客朋友呢！
　　凤阳真是太美了！我们作为凤阳人可真自豪！
　　4.凤阳还有好多的地方，我们继续出发吧！
　　我们下一站是小岗村。
　　小岗村里有好多好吃的东西，我们来看看是什么好吃的？
　　你吃过小岗村的葡萄吗？什么味道？
　　小岗村除了葡萄还有蘑菇。
　　四、看图片，了解凤阳特产
　　今天你们开心吗？我们游玩了那些地方？
　　凤阳有那些特产？
　　你们想带点特产回家吗？咱们一起去带点特产回家。
　　教师带幼儿一返回。
　　五、案例反思
　　通过这次综合活动，《家乡凤阳》重点是培养幼儿热爱家乡的美好情感，并能引导幼儿能用完整的语言描述自己的家乡。通过活动几个景点介绍，部分幼儿能够了解家乡的美好，并能用较简短的语言描述出来。但有些幼儿在同伴谈话时，不注意倾听同伴谈话，经常干扰谈话的正常进行。我们要求幼儿注意倾听同伴谈话，能迅速掌握别人的谈话内容。因此，在谈话时我们因注意以下几点：
　　（一）营造氛围，让孩子们想说
　　此次活动幼儿很熟悉、也比较感兴趣的话题。我让幼儿通过观看我自己制作课件，课件主要是介绍景点的图片，然后在课上向大家展示，幼儿在轻松的环境下更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。
　　（二）传授方法，让孩子会说
　　1.教师先创设了一个去家乡景点游玩的情境，让幼儿身临其境产生交流的兴趣。然后教师作出示范，让幼儿明白关于家乡应该说什么、怎么说，别人说的时候要怎样做才是认真倾听。这样就为幼儿的交流提供了样板，让幼儿知道怎样说就是说完整话了。
　　2，通过拼图的形式，让幼儿了解家乡的特产。
　　（三）结合学生实际，创编口语交际策略
　　1.用心倾听别人发言。（眼看、耳听、不插话）
　　2.说完整话。（喜欢什么 、为什么）
　　通过思维策略的学习，让幼儿初步懂得应该如何发言，在别人发言时应该怎样听。
　　本次《家乡凤阳》活动不仅让幼儿语言表达能力提高了，还增强了孩子的社会实践活动。从而让孩子学会认识我们身边的生活，关注生活的现实，才能思考我们周围的事物，学习从生活中寻求结果。让孩子们理解家乡的美丽，唯一的途径只有孩子亲身去感受，去体验，去接触社会。