论文部分内容阅读
《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”可是翻开学生的作文本,我们仍会发现许多学生的作文中存在“假”、“空”、“大”、“抄”、“套”的现象。要解决这一问题,笔者认为必须增加学生亲身实践的机会,注重主体实践活动和直接经验积累。在十几年的教学实践中,笔者发现“三结合体验日记”是引领小学生走进作文殿堂的有效途径之一,它符合新“课标”所强调的小学作文教学必须和学生的生活体验相结合的理念。