【摘 要】
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本文以中职校学前教育专业的心理健康教育为研究主体，运用信息化手段，通过调研学前教育专业对口就业岗位职业素养需求，以问卷调研评估本校学前教育专业学生的心理健康现状为切入点，从增强中职学前教育专业学生的职业情感、提升其人际交往和情绪调控能力三方面开展探索与实践研究，得出职业生涯规划指导、职业幸福感培养、职业情境模拟、青春期主题演讲活动、情绪急救团体辅导活动等实践对于提升学前教育专业学生的职业素养有着积
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本文以中职校学前教育专业的心理健康教育为研究主体，运用信息化手段，通过调研学前教育专业对口就业岗位职业素养需求，以问卷调研评估本校学前教育专业学生的心理健康现状为切入点，从增强中职学前教育专业学生的职业情感、提升其人际交往和情绪调控能力三方面开展探索与实践研究，得出职业生涯规划指导、职业幸福感培养、职业情境模拟、青春期主题演讲活动、情绪急救团体辅导活动等实践对于提升学前教育专业学生的职业素养有着积极作用。
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目的 对上消化道出血患者的临床治疗效果及相关护理措施进行研究。方法 选取我院2018年1月至2020年6月收治的上消化道出血患者60例，双盲法随机分为对照组和观察组各30例。两组患者均采用静脉微量泵输注生长抑素加PPI抑制剂治疗，对照组在此基础加以常规护理，观察组加以针对性精细护理,并采取相关护理措施。对两组疗效、不良反应、住院时间、再出血率、并发症及护理满意度进行对比。结果 观察组总有效率比对照
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