论文部分内容阅读
【摘 要】
本文从以爱为桥、精耕细作、勤于发现、敞开心扉四方面探讨了小学班级管理心得，以期能以一颗持之以恒的耐心，无微不至的细心和足以融冰的爱心，赢得孩子们那天真无邪的童心，提高班级管理实效。
【关键词】
小学生 班级管理 班主任
从毕业至今，我已担任班主任工作18年。作为一名班主任， 我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。这么多年，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，让我深深的体会到作为一名小学班主任，要有一颗持之以恒的耐心，无微不至的细心和足以融冰的爱心，才能赢得孩子们那天真无邪的童心，慢慢等待花开的声音。下面，笔者就结合自己多年的班主任实践经历，谈谈自己多年的班级管理心得，不正之处请批评指正。
一、以爱为桥，倾心教育
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，关心他们的生活、健康，关心他们是否懂得学习的方法，更关心他们是否懂得怎样做人。每天早晨我先看看学生有没有到齐，早上是否都吃过了早餐。遇到体育课、大课间，提醒同学们及时穿脱衣服。秋冬季节，流感来袭，班里一批一批学生倒下了。为了扼制流感的猖狂，为了更多孩子的健康，我在教室墙上贴上了班级学生名单，让他们每节课下课都要喝水，喝过了值日班长在名单后打勾，每天放学前总结当天的喝水任务。几天下来，从之前每天三四个孩子生病请假，到后来一个都没有再生病请假的了。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。这些看起来既平常又琐碎的事，我想，正是一个班主任爱心的具体体现。
二、精耕细作，精细管理
1.有目标就有前进的方向。所以管理班级，我首先从制定目标开始。然后就是精选班干，培养一支得力的班干部队伍。我设立了《班级管理本》，选了五位学习和管理能力、责任意识都强的值日班长，每周每人值班一天。我会根据值日班长的记录及时表扬和批评。我还让五位值班班长互相竞争，看谁记的那一天记录得详细，记录的学生比较全面。然后表扬他，以此激发其他班长的竞争意识。
2.制定了一系列的奖惩措施。比如奖励“大拇指”，让学生跳一跳就能摘到“苹果”。我不断地肯定他们的进步，一步步提出更高的要求。他们在希望和成功中得到了提高。还设立了“绿卡、黄卡、红卡”制，班级形成了一股团结奋进、积极进取的良好风貌。
3.开展一系列的班队主题活动。成功的班队课会收到意想不到的效果。根据班级实际情况，我会针对性地制定班队活动方案。比如，我发现我们班孩子大多喜欢看故事类小说类的课外书，不喜欢看科普类的书，知识面比较窄，为了改善这一情况，我预告了半个月后的班会主题：“科普知识大擂台”，让学生在半个月内好好阅读科普类的书，班会课上会轮着上来讲。这次班队课的设计，至少，促使孩子们都去强化阅读了一段时间的科普知识书籍，也激发了一部分学生阅读科普书的兴趣。再比如，我发现我们班有很多孩子声音不错，就是胆小，不愿意在同学们面前表现自己。为了给他们创造锻炼的机会，连续两周的班会课上，开展了主题是“四（6）班好声音之一——唱歌”、“四（6）班好声音之二——朗诵”的班队活动，为了使效果更理想，我发路路通给家长，告之活动开展的目的和我的良苦用心，并提议可以帮孩子找好背景音乐用U盘拷过来，得到了很多家长的支持和赞赏，有的孩子甚至以此为契机，开始变得敢于发言了。班会课收到了意想不到的效果。除此之外，还开展了“经典书籍——《窗边的小豆豆》交流会”“小小故事会”等班队活动。每一次班队课的开展，给不少孩子提供了表现的平台，锻炼的机会。我努力使每一次的班队课收到最大的成效。活动开展要紧密结合课程教学，活动尽量成系列，充分调动学生的积极性，让他们乐参与、会总结、有提高，身心愉悦，一举多得。这些大大小小的活动让学生的校园生活、集体生活变得更加充实、有趣，学生也在潜移默化中接受了教育、增长了知识、培养了能力，团结向上、和谐创新的良好班风才能逐渐形成。
三、勤于发现，找出亮点
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。在这样的氛围下，那些孩子虽然暂时后进，但他们在学校的学习生活是快乐的，是积极的。
四、敞开心扉，真诚以待
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在十几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，我了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。所以，我作为班主任不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。面对班主任充实的生活，我无怨无悔！
【参考文献】
【1】韩春枝.浅谈小学班级管理的实践经验【J】.青少年日记，2012（5）
【2】张渊.浅谈小学班级管理的有效策略【J】.祖国，2013（6）
本文从以爱为桥、精耕细作、勤于发现、敞开心扉四方面探讨了小学班级管理心得，以期能以一颗持之以恒的耐心，无微不至的细心和足以融冰的爱心，赢得孩子们那天真无邪的童心，提高班级管理实效。
【关键词】
小学生 班级管理 班主任
从毕业至今，我已担任班主任工作18年。作为一名班主任， 我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。这么多年，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，让我深深的体会到作为一名小学班主任，要有一颗持之以恒的耐心，无微不至的细心和足以融冰的爱心，才能赢得孩子们那天真无邪的童心，慢慢等待花开的声音。下面，笔者就结合自己多年的班主任实践经历，谈谈自己多年的班级管理心得，不正之处请批评指正。
一、以爱为桥，倾心教育
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，关心他们的生活、健康，关心他们是否懂得学习的方法，更关心他们是否懂得怎样做人。每天早晨我先看看学生有没有到齐，早上是否都吃过了早餐。遇到体育课、大课间，提醒同学们及时穿脱衣服。秋冬季节，流感来袭，班里一批一批学生倒下了。为了扼制流感的猖狂，为了更多孩子的健康，我在教室墙上贴上了班级学生名单，让他们每节课下课都要喝水，喝过了值日班长在名单后打勾，每天放学前总结当天的喝水任务。几天下来，从之前每天三四个孩子生病请假，到后来一个都没有再生病请假的了。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。这些看起来既平常又琐碎的事，我想，正是一个班主任爱心的具体体现。
二、精耕细作，精细管理
1.有目标就有前进的方向。所以管理班级，我首先从制定目标开始。然后就是精选班干，培养一支得力的班干部队伍。我设立了《班级管理本》，选了五位学习和管理能力、责任意识都强的值日班长，每周每人值班一天。我会根据值日班长的记录及时表扬和批评。我还让五位值班班长互相竞争，看谁记的那一天记录得详细，记录的学生比较全面。然后表扬他，以此激发其他班长的竞争意识。
2.制定了一系列的奖惩措施。比如奖励“大拇指”，让学生跳一跳就能摘到“苹果”。我不断地肯定他们的进步，一步步提出更高的要求。他们在希望和成功中得到了提高。还设立了“绿卡、黄卡、红卡”制，班级形成了一股团结奋进、积极进取的良好风貌。
3.开展一系列的班队主题活动。成功的班队课会收到意想不到的效果。根据班级实际情况，我会针对性地制定班队活动方案。比如，我发现我们班孩子大多喜欢看故事类小说类的课外书，不喜欢看科普类的书，知识面比较窄，为了改善这一情况，我预告了半个月后的班会主题：“科普知识大擂台”，让学生在半个月内好好阅读科普类的书，班会课上会轮着上来讲。这次班队课的设计，至少，促使孩子们都去强化阅读了一段时间的科普知识书籍，也激发了一部分学生阅读科普书的兴趣。再比如，我发现我们班有很多孩子声音不错，就是胆小，不愿意在同学们面前表现自己。为了给他们创造锻炼的机会，连续两周的班会课上，开展了主题是“四（6）班好声音之一——唱歌”、“四（6）班好声音之二——朗诵”的班队活动，为了使效果更理想，我发路路通给家长，告之活动开展的目的和我的良苦用心，并提议可以帮孩子找好背景音乐用U盘拷过来，得到了很多家长的支持和赞赏，有的孩子甚至以此为契机，开始变得敢于发言了。班会课收到了意想不到的效果。除此之外，还开展了“经典书籍——《窗边的小豆豆》交流会”“小小故事会”等班队活动。每一次班队课的开展，给不少孩子提供了表现的平台，锻炼的机会。我努力使每一次的班队课收到最大的成效。活动开展要紧密结合课程教学，活动尽量成系列，充分调动学生的积极性，让他们乐参与、会总结、有提高，身心愉悦，一举多得。这些大大小小的活动让学生的校园生活、集体生活变得更加充实、有趣，学生也在潜移默化中接受了教育、增长了知识、培养了能力，团结向上、和谐创新的良好班风才能逐渐形成。
三、勤于发现，找出亮点
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。在这样的氛围下，那些孩子虽然暂时后进，但他们在学校的学习生活是快乐的，是积极的。
四、敞开心扉，真诚以待
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在十几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，我了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。所以，我作为班主任不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。面对班主任充实的生活，我无怨无悔！
【参考文献】
【1】韩春枝.浅谈小学班级管理的实践经验【J】.青少年日记，2012（5）
【2】张渊.浅谈小学班级管理的有效策略【J】.祖国，2013（6）