【摘 要】
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老师的最高境界是导师,就是要充当学生全方位的引领者。在课堂教学中,老师也必须当好导师,充分发挥引导和主导作用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教师是学习的组
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老师的最高境界是导师,就是要充当学生全方位的引领者。在课堂教学中,老师也必须当好导师,充分发挥引导和主导作用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教师是学习的组织者、引导者与合作者。”课堂教学总是在教师的干预和影响下进行的,没有教师的组织、指引、调控、激励、评价,教学就不成其为教学。一次成功的课堂教学,应充分发挥学生的主体作用,但这种作用总是在老师的积极组织和引导下完成的。
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