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思维的过程极其复杂,国内外的许多研究者从不同角度对思维的内涵与本质进行了不同的诠释.受此启发,国内的学者把阅读思维能力具象化为复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意等层级,本文就如何从问题设计出发,培养学生的高级思维进行了探讨和研究.
注重问题设计培养高阶思维
【摘 要】
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思维的过程极其复杂,国内外的许多研究者从不同角度对思维的内涵与本质进行了不同的诠释.受此启发,国内的学者把阅读思维能力具象化为复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意等
【机 构】
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江苏省昆山市张浦镇周巷小学
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2019年10期
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