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目的：分析医学院校学生时间管理倾向和学习动机方面的差异及关系,依据提高时间管理能力。方法：通过文献法、问卷调查法,借助SPSSl8.0分析。结果：时间管理倾向和学习动机明显正相关,且不同专业时间管理倾向有显著差异,不同年级学习动机有显著差异。结论：需开设专题训练规划课程、培养兴趣和强化自我调节,引导心理认同和组织支持,培养良好的学习习惯和时间管理行为。