论文部分内容阅读
在小学语文教学中，情境教学法是学生实现有效阅读的重要方法之一。在教学过程中，教师要以情感为依托，有目的地创设具体场景，激发学生学习的动力，促进学生自主学习、感知教材内容；引起学生态度变化、进行情感体验。而当前阅读教学中依然存在教学模式单一，过于形式化、模式化的问题。下面，笔者结合阅读教学中情境教学法运用的现状，提出情境教学法创设情境的具体策略。