体育比赛中跳高、跨栏项目各有其规则。跳高，顾名思义，追求跳得最高，而跨栏的规则是，你不能绕过栅栏，但高出每一个栅栏很多并无额外加分，你只要跳过去就可以了。
　　这一运动规则对校长的办学治校也能带来一定的启示。学校工作千头万绪，涉及到“德智体美劳，工农商学兵，生老病死退，吃喝拉撒睡”等方方面面。很多校长追求完美，希望这要办好，那要做优；这要争优秀，那要夺第一。主观愿望是好的，希望多做事，做好事，但事实上人的精力、时间都是有限的，面对众多的任务，你想“眉毛胡子”、“大事小事”、“芝麻西瓜”全都一把抓，结果很可能是顾此失彼。所以，对待工作，该跳高的跳高，该跨栏的跨栏，争取做到跳高、跨栏两相宜。
　　对教育工作来讲，大事、要事必须追求完美，必须以“跳高”的要求把它做好。那么，什么是校长的大事、要事呢？我以为可按两个标准来衡量：第一，如同苏霍姆林斯基所说的：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长要出思想，而且是有智慧的思想。第二，如同斯大林所说的，领导的职责一是正确地决定问题，二是组织对正确决定的执行，三是组织对这种决定执行情况的检查。
　　具体言之，课堂教学，是学校的中心工作，是素质教育的主阵地，再怎么重视都不为过。校长是一所学校的灵魂，“魂”要牢牢附着教育教学这个“体”。这方面要形成一个健全而有效的机制，“一把手校长指挥教学，分管校长坐镇教学，支部书记保证教学，其他校长服务教学”。再比如，校园安全，事关师生人身安全，马虎不得。没有安全，一切都无从谈起，办学质量就是一句空话而已。还有教师队伍的建设，我不止一次听到有校长说：“没有学生要老师干什么？”言下之意，作为教师，要以生为本，善待学生，能有这样一个思想、理念是很不错的。但另一方面，也要清楚地认识到，学校既因学生而存在，也因教师而存在，没有教师，特别是没有一批名师，纵然有一流的设备条件也等于零。所以，校长要关心、尊重教师，要支持教师的专业发展，在这方面多做深入细致的工作。如同跳高一般，能跳多高尽量跳多高。
　　然而，有些事情应该遵循跨栏的规则。哪一所学校都不可能方方面面都强，一味追求所有方面的完美，最后很可能导致所有方面都未必完美。
　　这里面有两层意思，一是对一些形式主义的东西，或者说对实现办学目标关系不大的工作，可按跨栏的方式，点到为止，见好就收，大可不必为了赶时髦、凑热闹、当先进、得荣誉而花费太多的人财物力。一些地方将校长当作一般的行政干部来管，把学校当作一般的企事业单位来管，社会上、行政上有的一切繁文缛节的东西都强加给学校。对此，校长要有“定心力”，要遵循教育事业发展规律、学校办学规律、学生成长规律，把三个规律牢牢地放在衡量工作轻重缓急的首位上，不为那些名名堂堂的东西分散精力而耽误了育人大业。当然，既是上面布置的，也不能置之不理，最好的办法就是如同跨栏一般，跳过去就可以了。
　　另一层意思，就学校内部而言，对程序已规定的、常规的、有章可循的工作，校长不必亲力亲为去“跳高”，可通过授权的方式，将很多原本应该由中层干部做的事情交代下去，由他们分头解决。这既可以使自己从繁杂的事务中解放出来，也可以更多地站在学校宏观发展的立场来实施领导，同时还可以调动更多人的积极性，变“一身为众身”、“一脑为众脑”，何乐而不为呢？◆