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通过将元话语理论运用于大学英语阅读教学证明:作为组织话语,引导读者理解语篇和作者观点的元话语理论知识,可以显著提高学生的阅读理解能力,但对于不同阅读水平的学生其作用并不一致。元话语对中、低水平组学生阅读能力的提高非常显著,且低水平组学生获益最大,而对高水平组学生阅读能力的影响并不显著。
基于元话语理论的大学英语阅读教学研究
【摘 要】
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通过将元话语理论运用于大学英语阅读教学证明:作为组织话语,引导读者理解语篇和作者观点的元话语理论知识,可以显著提高学生的阅读理解能力,但对于不同阅读水平的学生其作用
【机 构】
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吕梁学院外语系
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2016年12期
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