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伴随在线学习规模的扩大,电子徽章作为一种新的评估认证方式出现在教育领域,并成为重要研究方向。根据理论分析、文献研究,确定了影响教育徽章使用效果的三个要素:(1)学习任务性质;(2)徽章设计;(3)学习者类型,并具体分析了各影响要素的作用机制。根据研究结论,从三个要素角度提出相关实践建议,以期为线上、线下学习活动设计提供理论参考。