【摘 要】
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《学前教育课程与游戏的整合研究》促进了幼儿社会性的发展,幼儿的各种能力也得到了明显的提升;教师的教育观念发生了很大的转变,教师经过理论—实践—理论的反复过程,树立了
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《学前教育课程与游戏的整合研究》促进了幼儿社会性的发展,幼儿的各种能力也得到了明显的提升;教师的教育观念发生了很大的转变,教师经过理论—实践—理论的反复过程,树立了整合的课程观,对整合环境的创设、整合活动的指导策略、教育内容的选择及教育形式和方法都有了更加深刻的认识,提高了教师驾驭整合活动的教学能力,同时教师的素质也得到提高,对以后开展各种形式的整合教育活动奠定了基础。
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