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《语文课程标准》明确要求四年级学生在阅读课的学习中,要学习理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,并能将自己的理解在朗读中通过抑扬顿挫的语调体现出来,进行有感情地朗读课文.这节课的设计正是基于这样的目标要求,我主要指导孩子们读中感悟,悟中品读.
品味语言 感悟生命——《触摸春天》第二课时教学设计
【摘 要】
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《语文课程标准》明确要求四年级学生在阅读课的学习中,要学习理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,并能将自己的理解在朗读中通过抑扬顿挫的语调体现出来,进行有感情地朗
【机 构】
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甘肃省兰州市东郊学校,甘肃 兰州,730000
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2018年8期
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