教育信息化时代背景下地理学科有效教学的探索与思考

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以学生为中心进行有效教学,促进学生全面发展是现代教育的重要理念.结合教学实践,探讨教育信息化时代背景下,如何借助信息技术手段,助力教学资源构建、课堂教学组织、学生评价反馈,从而实现有效教学.
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针对线性代数内容的抽象性、概括性等特点,运用BOPPPS教学模式,结合超星学习通平台,通过导入、教学目标、先测、参与式教学、后测、总结六个环节探讨线性代数教学中的具体实践,以提高教学质量和教学效果.
幼儿保育专业课程融入思政教育是十分必要的,结合专业特点,基于“立德树人”的根本任务,进行了保育专业课程的改革实践与思考,提出构建幼儿保育专业课程思政的“一二三四”育人机制,即“一个贯穿,两个主体,三全育人,四个推进”,并积极探索,采取多项措施进行教学改革实践.
较之于普通高中学生,中职学生的学习现状令人担忧,主要表现在理想信念淡薄、自主学习能力较差、家长不够重视等方面,因此,在以“立德树人”为根本任务的驱动下,坚持“三全育人”理念,将课程思政融入专业教学尤为重要.在计算机专业教学中,应加强课程思政与其专业教学特色的有机融合,坚持“三全育人”的教育理念,坚定政治信仰理念、增强全体教师的参与性、全方位融入教学是实现该专业课程思政的有效路径,从而使学生达到知、情、意的统一.
近年来,中职院校的教育水平大幅度提升,培养了一批又一批的人才.从中职教育的现状来看,工匠精神的渗透属于其发展的重要内容.目前大部分中职学校在教学中渗透工匠精神依旧处于探索阶段.以中职语文教学为例,介绍了研究工匠精神渊源、理解工匠精神、践行工匠精神、挖掘工匠品质等工匠精神渗透的路径,希望可以改善当前中职语文教学中工匠精神渗透面临的困境,从而促使学生树立工匠精神.
“自然科学基础(生物)”是师范类院校小学教育和学前教育专业的通识必修课程,该课程中蕴含着丰富的科学和人文精神,是思想政治教育目标实现的重要载体.以“自然科学基础(生物)”课程为载体,挖掘课程思政的内容,并采用不同的方法融入课程教学中,对教书与育人的同频共振具有积极的作用.
中职体育教学的开展是为了促进学生掌握基础的体育知识技能,锻炼自身的身体素质,以及通过体育活动参与获得更多的学习体验,真正达到全面发展的学习目标.但一些中职体育教学开展过程中更注重知识技能的讲解,对课前准备活动缺少重视,导致学生容易过早产生疲劳,降低学习兴趣,且还易发生肌肉拉伤等安全问题.所以为了避免此类问题,教师应明确准备活动的重要性,分析准备活动开展的不足,并结合相关条件要求合理制订准备活动的有效开展方案.就中职体育教学准备活动作出分析,并提出几点建议.
中职化学课程是中职化工化学类专业的基础课程,中职化学课程的开发,能够极大地启发和培养学生对化学变化的发散思维,让学生了解化学的神奇变化.而且对化学教学模式的优化,可以培养学生的创新精神,满足就业需求,这也是中职化工化学类学校的重要任务.在优化过程中,专业教师要有效地进行实验课程,最大化地提升化学教学成效,培养出社会所需的化工类人才.
中职数学作为衔接初中基础教育和高等教育的主体课程,直接影响学生就业和高职高考.积极应对发展中的中职数学教学,成为中职数学教师关注的焦点.通过多次的实践,认为把融合STEAM理念下的数学实验课引入中职数学教育,可以让中职数学教育富有生活元素,更加生动,从而提升学生的综合素养、核心素养.着重从数学实验课操作框架、数学实验课操作策略、数学实验课课堂范式、数学实验课体系四个方面进行了深入探究和实践,并对本研究实施效果进行了反思.
识谱教学既是音乐课堂的一个必要组成环节,又是每一位学生在通过音乐课堂的学习后应具备的基本音乐素质,需要得到音乐教师的广泛关注,实现识谱与各个教学环节的紧密穿插.但是结合实际教学情况来看,小学正处于学生音乐素养奠基、音乐能力培养的关键阶段,其本身就不具备一定的识谱能力.因此,通过对识谱教学的现状进行分析,同时对识读乐谱的教学方法进行整理和分析,得出对小学音乐教育中识谱教学的建议:应具有良好的教学理念,抓住培养识谱能力的最佳时期,采用不同方法有效教学,制定分学段的评价方式,理清教师对识读乐谱教学的概念,在一定
自动控制原理课程是控制理论与控制工程学科的基础和核心课程.为满足新工科和应用型本科建设要求,我们在教学中创新工程教育方式与手段,对该课程试行教学改革与创新,促进学生专业知识的掌握和创新能力的提升,在课程建设的各环节进行了探索与总结,取得了不错的效果.