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新课标中承认学生的差异性存在，并提出“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”理念，这就使得教师在小学数学教学中必须正视和重视学生的个性和差异性。分层作业设计的出现解决了这一问题。本文从学生主体分层、作业分层和评价分层三个方面重点探讨了分层作业设计的有效策略问题。
小学数学中分层作业设计的应用研究
【摘 要】
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新课标中承认学生的差异性存在，并提出“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”理念，这就使得教师在小学数学教学中必须正视和重视学生的个性和差异性。分层作业
【机 构】
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秦皇岛市海港区建设路小学,河北 秦皇岛,066000
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2016年1期
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