【摘 要】
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提问是教师组织教学的有效形式,也是教师与学生进行沟通,开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。在数学教学中,教师高质量的提问对拓展学生的
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提问是教师组织教学的有效形式,也是教师与学生进行沟通,开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。在数学教学中,教师高质量的提问对拓展学生的思维、提升解决问题的能力有着重要的作用。我国义务教育阶段的数学课程改革至今已经历数十年,对数学教育产生了深刻的影响。但是,由于课程实施是一个复杂的过程,受各种因素影响,很多课程提出的理念不可能立刻反映在实际教学上,总是有一个理解、吸收甚至争论的过程。笔者借助公开课视频这一载体,采用量化的课堂观察手段,以提问为抓手,分析数学教学变化特点。
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